pep英语四年级上册unit 4 my home第二课时教学反思。
本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分，let’slearn，这部分主要为学生提供了一幅较为形象的**来学习五个要求听、说、读的单词。第二部分，let’sdo，这部分主要是通过“let’sdo”中的动作，从而巩固第一部分所学的五个单词，此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及提高语言运用能力而设置的。
成功之处：1、本节课我通过小组活动学习法、情景教学法来完成本课时的任务。让孩子在活跃的气氛下完成教学任务，这样既能掌握知识又能让孩子对英语不失兴趣。
2、教学设计的流程还是很紧密的，能让孩子们连接性的过度每一个知识点。3、课堂尝试让孩子们参与活动和组合表演，这样课堂气氛就很活跃，也促进了教师与同学之间的关系。体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
虽然课堂是按照原来的设计讲了下来，但还存在一些不足：
从“新词呈现”的活动设计来看，五个新词的呈现方式未免显得单调而乏味，学生没有一种“耳目一新”之感。学生按照教师预设的程序，亦步亦趋，显示出一种明显的机械式的“走马观花”。虽然我通过tpr动作来教授单词，但是缺乏生活化的语言活动却无法激发学生的课堂表现欲。
因此，课堂缺少趣味性。
改进：一．课堂上要多用英语夸奖孩子；二．要多听录音，学生多跟读；三．要教学生简单的发音法；
小学英语的教学要善于把英语教学生活化、活动化、情趣化。利用创设生动活泼的课堂活动，巧妙地设计一个个有效的语言信息沟，让学生在趣味中习得语言，学生的积极性得到了保护。这样，语言的生成就水到渠成了。
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