what’s the weather like in shanghai?
请4位学生分别提问harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天气，大家回答。
3、请学生用is it…?分别猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用yes, it is. 或no, it isn’t.
回答学生的提问。
4、教师打开课件主体图，说：look，here’s a mountain. it’s high.
it’s long. let’s climb it. wait!
what’s the weather like there? what shall we wear? (运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子) now, listen.
教师放课件，学生在视听中理解对话意思。
教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大，让学生了解相应的地理常识。
5、适时拿出单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，让学生进行拼读练习，同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音，帮助学生记忆。
6、学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。
三．post-reading
1. listen to the tape. 首先静听，然后跟读。
2. read aloud. (朗读)
3. 角色朗读对话。
ronuncitation :教师** pronunciation的录音，让学生先听，并且让学生自己说一说o在两组词中的发音。
有什么不同，然后让学生跟读，同时结合新学的单词分类。
排列，如：让他们辨别o出现在下列单词中box, rose, home
的读音的异同。
四．production
1.设计旅游路线。
在现实生活中，如果假期将至，学生如何设计一个合理、安全。
而愉快的旅游路线呢？注意事项：
weather is like there?
can you take?
can you wear?
t: i'll go to yunnan. it's warm and rainy there.
i'll take my sunglasses, umbrella and camera. i can wear my coat
with pants.(师先做示范，然后指导学生自由说话。先小组练习，然后课堂表演。)
五．progress.
1. 完成课本let’s check （p53）。
2. 了解good to know
before you go outside, you should know what the weather is like there?出门前必须了解天气。
homework:
1. 正确、规范的书写四会单词和句子。
2. 把自己刚才设计好的旅游路线和出游的注意事项用配图的方式写下来，组内交流，并评选出“最佳设计手”。
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