小学语文第八册复习。
一、复习要点：
1、 熟记汉语拼音，能背默大小字母；能看拼音写汉字、词语和句子。
2、 掌握本册所学的汉字；辨别形近字、同音字，读准多音字；掌握汉字的笔画名称、笔顺、偏旁部首以及结构，掌握音序和部首这两种查字典的方法。
3、 能结合上下文理解学过的词语；能区别词义；学过的词语，能大部分正确运用。
4、 理解文中含义较深刻的句子；认识比喻句、拟人句、排比句、反问句等；能扩写、缩写句子；会用常用的关联词语；掌握“把”和“被”字的用法；会修改比较明显的病句。
5、 能正确书写标点符号，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号。
6、 抓住重点词、句、段，联系全文，理解课文内容，让学生掌握一般的阅读方法，不断提高学生的阅读能力。
7、 能理顺次序错乱的句子，提高学生审题能力，确立好习作的中心，并选好材料；能做到语句通顺连贯，写出比较具体的短文。
二、复习安排：
复习时间6月16日—6月22日，共5天，3天复习七个单元，1天训练阅读。1天指导习作。
三、复习主要内容：
第一单元：1、读、默本单元词语。
2、背诵第课和练习1上的“读读背背”。
着重背诵第3课的第自然段、第4课两首古诗。
3、第1课。
联系课文内容，说说植树有哪些好处。
4、第2课。
1） 体会课后题4带点词语的作用。
2） 课文为什么以“第一朵杏花”为题？
5、第3课。
1）读第二自然段。
讨论：这段写了春天的哪些景物？
2）读第4自然段。
这段话中，把（ ）比作（ ）又把（ ）比作（ ）
你觉得这段话美吗？为什么？
6、第4课。
作者、朝代、诗句的意思，表达的思想感情。
7、练习1。
读背练习1上的“读读背背”。
这8个成语都是描写什么的？
第二单元：1、 读、默本单元词语。
2、背诵练习1上的“读读背背”和《真知》。
3、第5课。
读第5自然段，讨论：
1）“鲜为人知”、“循规蹈矩”什么意思？
2）读了这段话，你有什么启发？
4、第6课。
1） 回答课后题4问题。
2） 学了这篇课文，你受到了什么启发？
5、第7课。
读句子，完成练习。
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
人类的“老师”指的是文中讲到了等“老师”。
自然界可以充当人类“老师”的生物你还知道哪些？
第三单元：1、读、默本单元词语。
2、 背诵第8课第自然段和练习3上的“读读背背”。
3、第8课。
1）把词语补充完整。
诚（ ）诚（ ）青（ ）欲（ ）秀丽朗朗。
蜿蜒顿开群雄清澈（ ）
2）用“来到……只见……”的句式写一处景物。
3）读了这篇课文，你觉得刘备是个怎样的人？诸葛亮是个怎样的人？
4、第9课。
1） 复述课文。
2） 读了这篇课文，你觉得祁黄羊是个怎样的人？
5、第10课。
1） 任选课后题3的两个词语造句。
2） 谈谈你对课后题3这段话的理解。
3） 读了这篇课文，你觉得公仪休是个怎样的人？
第四单元：1、读、默本单元词语。
2、背诵练习4上的“读读背背”和《三字经》。
3、第11课。
1）选用课后题3中的两个词语造句。
2）为什么称**长叶欣是“永远的白衣战士”？
4、第12课。
1） 读读文中你喜欢的或者深受感动的句子，谈谈你的感受。
2） 说说文中三处“番茄太阳”的意思。
3） 课题为什么叫“番茄太阳”？
5、第13课。
1）造句。轮流——
翻山越岭——
2）读句子，谈谈你对句子的理解。
我忽然看见，有两行……流下来……”
3）回答课后题4的问题。
4）学了这篇课文，你难道不想送点礼物给妈妈吗？说说你准备怎么做？
6、第14课。
1） 说说课后题4的句子的含义。
2） 回答课后题5的问题。
第五单元：1、读、默本单元词语。
2、背诵第17课、练习5上的“读读背背”和《古今贤文。合作篇（上）》。
3、 第15课。
1）造句。疏忽——
倍感亲切——
2）读第自然段，讨论：
① 注意第11自然段的标点符号。
②“语言”本来指（ ）文中指（ ）知音”本来指（ ）文中指（ ）
③ 你喜欢文中的哪一种鸟？为什么？
4、 第16课。
1）回答课后题4的问题。
2）你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？指名说一说。
5、 第17课。
1）用直线画出正确的解释。
临河 ①来到；②靠近；③将要；④照着字画摹仿。
束手待毙 ①捆，系；②量词；③聚集成一条东西。
肆虐 ①“四”的大写；②不顾一切，任意妄为；③店铺。
2）回答课后题4的问题。
第六单元：1、读、默本单元词语。
2、背诵练习6上的“读读背背”和《小池》。
3、第18课。
1） 回答课后题4的问题。
2） 写环境保护的宣传语。
4、第19课。
1）回答课后题4的问题。
2）阅读课文第4—6自然段，完成练习。
写出文中两个表示时间短的词语。
写出下面句子的修辞手法。
a、这下面都有自来水管，还需要浇水？（
b、眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。（
c、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。（
缩写句子。a、我们在迪拜最大的公园漫步。
b、一阵雨雾从空中洒下来。
读了这几段，你体会到了什么？从哪些词句中体会到的？
6、 第20课。
1）分角色朗读课文。
2）造句。可以……也可以……
3）讨论：为什么说“森林实在太重要了”？云雀的心愿是什么？
7、练习6。
默写《小池》。
第七单元：1、读、默本单元词语。
2、背诵第课、练习7上的“读读背背”和《古今贤文。合作篇（下）》。
3、第21课。
作者、朝代、诗句的意思，表达的思想感情。
4、第22课。
1）造句。无论……总是……
只要……就……
2）樟树的外形是怎样的？它有什么生长特点？
人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念？
5、第23课。
1）指名把词语补充完整并说说所填字的意思。
胆（ ）心惊：
提心（ ）胆：
惊涛（ ）浪：
如（ ）平地：
2）造句。尝试 ——
提心吊胆——
3）说说课文中“黄河的主人”指谁，为什么说他是“黄河的主人”？
6、练习7。
默写《古今贤文。合作篇（下）》。
作文部分：一）指导作文步骤：
1、审清题目。
2、选好材料。
3、编写提纲。
4、进行起草。
5、认真修改。
6、工整誊写。
二）复习本册的七次大作：
1、我的建议；2、我要推荐他（她）；3、我的新发现；4、我对这件事看法；5、我的研究成果；6、我对这个问题的看法；7、我亲身经历的一次体验活动。
三）根据习作要求，着重指导学生如何审清题目，选好材料，如何来写具体。
1、记事篇（离不开写人。）
1）指导：一个完整的事件，包括时间、地点、人物、清洁和环境等要素。写事时，要把这些内容交代清楚。
记叙事情一般按事情发展的顺序，把起因、经过、结果写清楚，其中，经过是重点，要写具体。
我们写一件事总有一定的目的，或者是为了表现一个人的特点，或者是为了说明一定的道理。记叙时，不能像记流水帐一样，不分详略，而应该根据写作的目的确定协作的重点内容，并对重点内容进行具体的描述。
要把重点内容写具体，就要注意对事件发展过程中人物的言行进行详细的刻画，还要对事件的环境进行描写，使文章更加感人。
2）作文题：
①《童年趣事》 记一件（有趣、难忘、有意义……）的事。
② 一件令我（后悔、高兴、难过……）的事。
第一次＿＿＿
记一次劳动（学校的、家务的……）
一次＿＿＿活动 《给妈**惊喜》
⑥在学校里的课间生活一定挺有意思，请从中选取一件有意义的事情，写下来，题目自拟。
2、写人篇（离不开记事。）
1）指导：外貌描写。
我们要了解一个人，一定想知道这个人是什么样子。所以，在写人的时候，要学会对人物外貌进行描写。外貌描写就是给人物画像，把任务的外表特点，如神情、姿态、风度、气质、服饰等方面的特点画下来。
外貌描写有两种情况：一是对人物进行全面的外貌刻画，让读者对这个人有一个初步的印象，这样的外貌描写一般用在文章的开头部分；二是在叙述事情的过程中进行，这样的描写，不要求面面俱到，往往抓住最能反映人物当时特征的地方。
描写人物外貌一般要注意两点：一是要抓住特征，突出重点，不必面面俱到；二是注意人物在不同情况下的外貌变化，从而来反映人物的心理变化，清洁的发展。
语言描写。语言描写包括人物的对话和独白的描写。对话是人物之间的谈话。
独白是没有对象时人物的自言自语。古人说“言为心声”，也就是说，语言是人物内心世界的直接流露，它是人物性格特征的镜子。语言描写要符合人物的身份、个性。
动作描写。行动是人物性格的具体表现，人物性格、思想感情往往是通过人物外部动作表现出来的。描写人物动作时，一要细致，善于观察，二要准确，用恰当的词语来表现人物的不同动作。
心理描写。心理活动就是人物的想法。成功的心理描写能生动深刻地表现人物的内心世界，从而更好的揭示人物的思想变化、性格特点。
［写人、记事的习作，可以从人物的动作、语言、神态、心里等方面来写具体。］我熟悉的（尊敬的、敬佩的、难忘的……）一个人。
2）作文题：
①记一个＿＿＿的人。
②＿＿老师，我永远尊敬您。
③他（她）最值得我敬佩。
④《我的同桌》
⑤《—的妈妈》
⑥《我》⑦《我敬佩的一个人》
3、写景状物篇。
1）指导：写景是小学作文的一个基本要求。一个景物往往有许多事物组成，记叙时要按一定的顺序写。
写景的顺序一般有方位顺序、上下顺序、观赏顺序等。写景物，要写出景物的光、色、形、味等方面的特点。美妙的风景总是令人神往，让人陶醉。
人们看风景，总是寄托着感情，所以写风景也必然要表达出自己的感情。
动物是人类的好朋友。生活中不少动物与我们朝夕相处，有的机灵，有的乖巧，有的小巧玲珑，有的雄壮威武……写动物，也要抓住特点，动物的特点可以从外形、生活习性等方面寻找。写外形，可以写大小、颜色、形状、姿态等；写生活习性，可以写吃食、睡觉、活动、繁殖等。
写动物，也要写出自己对动物的感情。
植物，写花草树木，可从它的根、茎、枝、叶、花、果的颜色、形状、大小等方面来写具体。
物品（文具盒、书包、玩具……）是我们生活中的好伙伴。它们给我们带来方便，给我们留下许多美好的记忆。写物品可以很好地表达我们的感受。
写物品，一般要写清物品的来历、外形、结构、用途、方便、乐趣等等方面，写的过程中，要把自己对这个物品的感情写出来。
2）作文题：
①选择一处你喜欢的风景，写一篇左右的作文，将这处的景色写具体。如《校园一角》、家乡的小河、乡间的早晨（黄昏……）找春（夏）天》。
②认真观察一种小动物，写出它的外形特点和生活习性。
③以《一件心爱的玩具》为题，写一篇左右的作文。
④《我家的一件电器》
⑤可爱的＿＿＿可爱的小昆虫》
⑥参观＿＿＿游＿＿＿告诉你，我去过＿＿＿
4、想象作文。
1）指导：童年是一个充满幻想、充满诗意的时代。我们对未来总是充满幻想，想象充实了我们的生活，使我们的童年充满了乐趣。
想象作文的总要求是敢想和会想。“敢想”是说想象要大胆，不怕做不到，就怕想不到。“会想”是说会想象而不是胡思乱想，要以事实为依据，所想的内容要让人感到既在意料之外，又在情理之中。
2）作文题：
①现在我们都是学生，你有没有想过，20年后的你将在做什么工作？请根据自己的愿望，展开丰富的想象，以《二十年后，我当上了——》为题，写一篇左右的想象作文。
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