一、一般项目。
课程类型：义务教育基础课程。
日期：2024年9月。
适用年级：四年级。
课时：69课时。
二、课程元素。
一） 课程目标。
听、做：1.能根据教师的简单语言、动作、实物、**等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应，并且能根据指令做事情，如：指**、涂颜色、画图、做动作、编排**顺序等。
说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗、4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演：1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在**的帮助下读懂小故事。
二） 课程内容与安排。
unit 1 i like dogs
单元目标：复习并学习新的动物的单词，掌握四会单词和简单的句型，如i like...do you like...等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时。
unit 2 let’s make a fruit salad
单元目标：复习并学习心得水果单词，掌握四会单词和简单的句型，如 i h**e...do you h**e any...等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时。
unit 3 how many?
单元目标：复习之前学过的1-12英文数字，并学习新的数字13-19，掌握四会单词和简单的句型，如i h**e...how many + 可数名词复数 do you h**e?
can i ..等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时。
unit 4 i can play basketball
单元目标：学习球类单词和简单的动作单词，掌握四会单词和简单的句型，如i/ 人称 can...can you/人名 ..等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时。
综合实践活动：a profile
目标：复习之前学习的单词和句型， 并会运用之前学过的知识进行同学之间的对话，制作自己的profile
课时安排：6课时。
unit 5 our new home
单元目标：学习关于家具的单词和房间单词，掌握四会单词和简单的句型，如 where is/are my...it’s/they’re in...等， 并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时。
unit 6 at the snack bar
单元目标：复习并学习新的关于食物的单词，掌握四会单词和简单的句型，如 what would you like? i’d like… anything else?
等， 并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时。
unit 7 how much
单元目标：复习数字，学习关于日常生活用品的单词和的英文，掌握四会单词和简单的句型，如can i help you? how much is it/ are they?
等， 并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时。
unit 8 dolls
单元目标：复习并学习形容词和与面部特征的单词，掌握四会单词和简单的句型，会用本单元所学单词造句，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时。
综合实践活动：my snack bar
目标：复习之前学习的单词和句型， 并会运用之前学过的知识与同学进行分角色表演。
课时安排：6课时。
三） 课程实施。
1. 课程资源。
1）教材资源：《义务教育课程标准实验教科书》（四年级上）译林出版社。
2）学校资源：图书馆，漂流书屋，多**设备。
3）网络资源：科学合理利用计算机和互联网络，搜集相关信息。
4）学生资源：建立班级图书角，5）其它资源：1）练习：课本后的配套的练习、与教材配套的同步练习册。2）**：充分利用各种**材料、与教材配套的光盘。
3. 教学方法：
1）问题驱动教学：教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、**、交流的问题。
2）合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的**、调查、活动等。
3）讲授和训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
4.反馈：1）课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、考试等途径来实现。
2）课后反馈：主要通过小本作业、问卷调查、访谈等途径来实现。
5. 整理与复习：
以重点词汇、句型等为核心，清理知识脉络，构建知识体系，以配套的练习手册为载体，提高知识和技能的运用能力。
四) 课程评价。
评价指标及成绩**。
评价指标，由单元修习过程和单元测试成绩两项构成。
1、单元修习过程。
单元修习过程由学习态度、作业情况、修习课时三项构成。教师还应采用表扬、鼓励性的语言进行积极有效的评价。
1）学习态度。学习态度的构成要素是预习情况、课堂学习状态、学习笔记。学习态度评定等第：abcd
2）作业情况。作业的构成要素是是否上交、是否独立完成、是否错题纠错。作业的评定等第：abcd
2、单元测试成绩。
单元测试成绩的形式：卷面测试。评定等第有优秀、良好、合格和需努力。
PEP小学英语四年级上册课程纲要
课程名称 英语。课程类型 必修。教材 人民教育出版社2013版。适用年级 四年级。课时 48课时。设计者 李君梅。背景。与三年级教材相比，本册教材文本篇幅增长，词汇量较大，复现率较高 出现部分语法的运用。四年级学生至少具备了一年以上的英语学习基础，已经能够听懂比较简单的指令，能与同伴进行简单交流问好...
PEP小学英语四年级上册课程纲要
小学四年级上册英语课程纲要。学校名称 尹家庄小学。课程类型 基础型课程。教学材料 人教版义务教育标准实验教科书四年级上册。授课教师 授课对象 四年级学生。授课时间 48课时。一 课程目标。1 借助卡片，录音或多 资源，能按四会 三会的要求掌握所学单词 能按四会要求掌握所学句型。2 借助多 资源能使用...
PEP小学英语四年级上册课程纲要
课程名称 英语课程类型 必修。教材 人民教育出版社2013年版适用年级 小学四年级。课时 54课时。设计者 李飞飞 实验区外国语小学。背景。四年级学生用书的结构和教学重点相比三年级来说有所调整。1 结构的变化 在每个单元的b部分增加了新板块read and write，增加的新板块的目的是为了引领孩...