PEP小学英语四年级上册课程纲要

课程名称：英语。

课程类型：必修。

教材**：人民教育出版社2013版。

适用年级：四年级。

课时：48课时。

设计者：李君梅。

背景。与三年级教材相比，本册教材文本篇幅增长，词汇量较大，复现率较高；出现部分语法的运用。

四年级学生至少具备了一年以上的英语学习基础，已经能够听懂比较简单的指令，能与同伴进行简单交流问好，能较熟练地读出文本单句，能写出黑体词汇和简单句子。

但是通过三年级一年的学习，学生们的成绩表现出参差不齐，他们的起跑线不一样，因此更要求我们从实际出发，了解学生情况，设置不同层次的练习，争取缩短他们之间的差距。

目标。1、借助卡片，录音或多**资源，能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；

2、借助多**资源能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，例如互致问候，互相交换个人、家庭及朋友的信息，做到大胆开口，发音正确；

3、借助**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；

4、通过课堂练习展示，规范学生书写，做到书写整洁、规范；

5、通过多次跟唱，认真模仿录音， 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

内容。实施

一、课程资源。

学习材料：教材、练习册。

工具材料：点读机、卡片、头饰等。

网络资源：郑州“优教班班通--数字教育资源公共服务平台”

2、教学活动。

1．词汇教学(parts a/b let’s learn)

1）利用卡片等教学资源呈现单词；

2）跟录音模仿自读等多种形式认读；

3）组词、造句、交际运用。

2．对话教学(parts a/b let’s talk)

1）创设情景，呈现对话；

2）跟录音，仿读、自读；

3）操练；4）结合语境交际运用。

3．阅读教学(parts a/b read and write)

1）阅读文本，回答问题或提取主旨；

2）跟录音，仿读、自读；

3）用自己的语言描述文本内容等；

4）依照文本进行3-5句话的表达。

4．语音教学（let’s spell）

1）通过音频资料，引导学生直接模仿正确的发音。

2）鼓励学生自然拼读，避免强调音标教学。

5. 故事教学（story time）

1) 看图，猜意。

2) 听录音，模仿语音。

3) 分角色表演。

6．歌曲与歌谣教学(let’s sing/let’s chant)

(1) 听录音，跟唱。

2）有节奏地领唱。

3) 分组演唱。

评价。学期评价成绩以百分制呈现。由两部分组成，即过程评价成绩（30%）和期末考试成绩（70%）。

一、过程评价。

过程评价：1.口语表达20分：语音语调准确度5分、流利程度5分、表达准确度10分。

2.书面作业表达10分：书写正确性5分、书写规范性5分。

二、期末考试。

期末考试主要以纸笔测试为主，听力部分和笔试部分比例为4：6，满分100分。

三、结果处理。

学期评价成绩60分以上为合格，低于60分为不合格。

PEP小学英语四年级上册课程纲要

小学四年级上册英语课程纲要。学校名称 尹家庄小学。课程类型 基础型课程。教学材料 人教版义务教育标准实验教科书四年级上册。授课教师 授课对象 四年级学生。授课时间 48课时。一 课程目标。1 借助卡片，录音或多 资源，能按四会 三会的要求掌握所学单词 能按四会要求掌握所学句型。2 借助多 资源能使用...

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课程名称 英语课程类型 必修。教材 人民教育出版社2013年版适用年级 小学四年级。课时 54课时。设计者 李飞飞 实验区外国语小学。背景。四年级学生用书的结构和教学重点相比三年级来说有所调整。1 结构的变化 在每个单元的b部分增加了新板块read and write，增加的新板块的目的是为了引领孩...

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