pep小学英语四年级上册unit5 《what would you like ?》
parta let’s talk教学案例。
班级：四（2）班授课教师：石剑瑛。
教学目标】知识目标】
1.学生能听懂会说“what would you like for dinner ?”i’d like some ….
2.学生可与同学朋友或家人进行交流，了解更多的美食，并能将早中晚餐进行合理搭配，这样可以让能力较强或感兴趣的同学“吃饱”.
技能目标】1.学生能够理解并运用 “i’m hungry”/“wait and see”/“everything is ready ”/thanks.”等到日常生活中，也可在课堂上让学生进**景模拟会话。
2.感兴趣的学生可去了解更多的关于就餐的用语及礼仪，可以show给其他同学看。
情感态度与价值观】鼓励学生去了解中西方饮食文化的差异，树立学生健康饮食的观念与文明用餐的意识。
step1 preparation
the song“ what would you like?”
设计意图】通过轻松愉快的歌曲将同学们带入英语课堂中来，另一方面复习了食物单词。
2. revision
t：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables**，让学生说出英语名称②t出示以上实物的词卡，齐读、个别读的形式交替进行。
设计意图】复习已学单词，为接下来的任务做好铺垫。
free talk 借助刚才的**和词卡互问互答：can i h**e some……，please. sure. here you are.
设计意图】在复习单词的基础上，进一步复习对话，循序渐进，为下面的学习做好铺垫。
教学what’s for dinner?
game:猜晚餐吃什么？t (出示各张食物**的背面)what’s for dinner?
guess!ss：beef/…rice/…?
t：beef/…is ready,(把**逐张贴在黑板上)
设计意图】让学生去猜测晚饭的食物，又一次操练了单词，由读过渡到用教学everything’s readyt：(教师贴完**后小结)everything’s ready.让学生理解意思，操练由集体到个别，并板书领读。
教学what would you like? i’d like some… ，please。(1) 紧接着上个环节问学生：
what would you like?引导学生回答i’d like some…领读操练问句和答句并板书。(2).
ask and answer in pairs.
设计意图】通过师生问答到生生问答，学生巩固了what would you like? i’d like some…句型。
3）用“单词滚雪球”的游戏来操练句型what would you like ? i’d like some…游戏方式如下：s1:
what would you like?s2: i’d like some would you like?
s3: i’d like some rice and fish. what would you like?
s4: …
设计意图】用单词滚雪球游戏来强化巩固所学的句型，为完成下面的活动打下基础。
4实景操练，引出句型教师可装扮为饭店服务员用what would you like? i’d like some…与学生进行问答，点餐完毕顺势说出wait and see.并让学生来扮演服务员。
设计意图】；通过真实的情景，学生不但感兴趣，且能自然引出wait and see，能让学生很容易理解它的意思。
5．自编chant:what’s for dinner? what’s for dinner?
what would you like for dinner ?rice and soup , rice and soup. i’d like some rice and soup.
（学生可自行替换单词）
设计意图】；通过自编小chant，把本课的重点句型再次进行巩固step3 practice
1．听音答题q1：what would mike like?
ss:listen and the answer.
2.听音正音。师说open your books，turn to page 59,listen,point and read loudly.
3合作共建。
4.表演展示：让学生分角色表演对话，检查两组。
设计意图】通过听读回答问题，学生自己可以概括出课文内容，顺理成章。通过读课文，将课文进一步巩固，为下一步的survey做铺垫。
step group work（课本p59）mike: what would you like for dinner ？ chen jie: i’d like some… …
让学生询问组内成员完成调查表。另可附加学生自己接触过的食物来调查，丰富学生的词汇。
设计意图】真实的调查，不但练习了说，而且更具真实性，实现英语在真实情境中的真实性。
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
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pep小学英语四年级上册 my home 教学设计。安源镇张家湾小学施英杰 一 教材依据 本课时教学是依据小学英语pep教材四年级上册第四单元a部分 let s learn和let s do设计而成。二 设计思想 这个课时的教学目标本来主要是 1 让学生掌握单词study，bathroom，bedr...