第一课时教案设计。
西把栅中心校郭姝娟。
一、 教学内容教学内容：a let’s learn. let’s do.
二、 教学目标。
1.知识技能目标。
1） 学习新单词，能听、说、认读study, bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
2） 能听懂let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
3）能听懂、会说：this is my home.并能简单描述自己的房间。
2.情感文化目标。
1）培养学生学习英语的兴趣，以及用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
2）培养学生小组合作能力：积极运用所学的语言进行表达和交流；积极与他人合作，共同完成教学任务。
3）让学生明白“east and west ，home is the best”的道理。
三、 重点、难点。
1.能听说认读所学的单词，并能在日常实际生活中运用。
2.能听懂指令并做出相应的动作。
3.能灵活综合运用所要求的语言，描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
四、 课前准备（教学辅助手段）
1.教师准备：
1） **：有书房、浴室、卧室、起居室、厨房的家。
2）本课单词**及自制单词卡片。
3）ppt课件，录音机及磁带。
2 学生准备：**：自己家中各个房间的平面图。
五、 教学步骤。
一）.热身/复习 (warm—up/review)
1、let's sing a song“in the classroom”。
二）新课展示(presentation)
1、t: boys and girls,everyone has a my home. do you love your home?
引导学生回答：i've got a new home. i love my home.
i h**e six rooms in my home. how many rooms are there in your home? 引导学生回答：
i h**e three/four/five/six/seven/eight…。today we are going to learn a new unit ,unit 4 my home.
2、教师利用远程资源呈现一栋房子。
would you like to visit it? go, go, go to my home. 在黑板用卡片出示课题“my home”， 学生跟老师边说边做。
t: look! how many rooms can you see?
look at my first room. what can you see in this room? (学生展开讨论)
3、教师出示study的**，t:this is my study it's so big.手指着书房里的书问学生：
what are they? 学生回答：they are books.
教师接着自问自答：where are the books? there are many books in my 're chinese books, english books, story books.
i like my study. 引出单词study, 教读单词 study, 并将卡片贴在黑板上，让学生认读。 学生全班，分组，个别朗读单词。
t： there are many books in my study, i want to go to reading (作读书状). do you want to go to the study?
学生说go, go, go to the study, read, read a book,并和老师一起做动作。t： oh,finish reading i'm tired.
(作累状) i should h**e a rest. i will go to the living room to watch tv. which room is the living room?
引导学生找出来，t：what’s in it? 当学生回答出tv时，t：
yes, there is a tv in it. look at the n0.3 room, is this a living room?
(点击课件)s:yes.教读单词living room, 并贴于黑板，让学生认读。
t： after a rest,i'm hungry. (作肚子饿状).
i want to eat something. can you tell me where to go.学生用汉语说：
厨房。t：good!
教师出示课件kitchen的**，t：is this a kitchen? 可请学生看**说句子：
yes,this is a kitchen.然后用卡片教读单词kitchen, 并贴于黑板，学生认读单词。
t：what about your kitchen? what can you do in the kitchen?
t：and we can also h**e a snack. look! this is a snack.(出示snack卡片)
t：go to the kitchen, h**e a snack.
引出单词snack,学生练读，并把一些snack卡片发给学生，以对话形式让学生操练go to the kitchen, h**e a snack.
4、t;it's 9:00 o'clock.(作看手表状，同时课件出现晚上9:
00钟面及家庭情况). it's too late. i want to sleep.
but first, i'll take a shower(作洗澡状). where should i go?
教师出示bathroom的课件**，问学生：is this a study? is this a living room?
is this a bedroom? 学生会回答：no.
教师告诉学生：yes. this is a bathroom.
we take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读带单词bathroom，并将**贴于黑板，让学生认读。
5、教师出示bedroom的课件**，问学生：what’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：
yes, there is a bed in it. we sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)this is a bedroom.
教读bedroom, 并将**贴于黑板，让学生认读。
6、t: guess, what is the last room? 引出bedroom,学生练读。
t: what's in your bedroom?学生自由发言。
三）趣味操练 （practice）
1、看谁反应快，教师一一出示本课的单词卡，让学生抢读。读对者给予奖励。
2、让我们动起来。（let’s do）老师给同学们表演动作并说出相应单词。之后让所有同学模仿一边做动作，一边读单词。
3、请5名学生上台表演一个动作，猜猜他在哪个房间？师问：where is he/she?引导学生回答：he/she is in the….
4、**录音，让学生操练跟读。
5、小设计师。
a．t：do you want to design your home? now, let's h**e a try.
让学生自己设计一套房子并布置各个房间，把预先准备好的房间、厨房等小**拿出来，在房间平面图上贴上去，可以再旁边做美化，涂颜色等。介绍自己的房间，学生在小组内完成设计任务。
b．老师示范，引导学生介绍如下，提示可以用这三个句子：
this is my home.
you can see a….
i love my home.
c．让会说的学生在全班做示范。
六、板书设计：
unit 4 my home
study
this isliving room
kitchen
bathroom
bedroom
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
pep小学英语四年级上册 unit 4 my home 第二课时教案。城关镇涧东小学赵紫洁。一 教学目标 1.能听懂 会说 this is my home.并能简单描述自己的房间。2.能听 说 认读study bathroom bedroom livingroom kitchen等单词并能在日常生活...
PEP小学英语四年级上册
unit 1 my classroom all right行了，好吧，病 好了。boardn.木板 布告牌 委员会 的 部 v.上 船 火车 飞机 classmaten.同班同学。classroomn.教室。cleanvt.弄干净，擦干净 过去式cleaned a.清洁的，干净的。computern...
PEP小学英语四年级上册《Myhome》教学设计
pep小学英语四年级上册 my home 教学设计。安源镇张家湾小学施英杰 一 教材依据 本课时教学是依据小学英语pep教材四年级上册第四单元a部分 let s learn和let s do设计而成。二 设计思想 这个课时的教学目标本来主要是 1 让学生掌握单词study，bathroom，bedr...