新版小学英语四年级上册unit 4 how’ s the weather today ?
斗晶孙吴镇中心小学。
lesson 19
一、教材分析：引导学生在真实的语境中运用it’ s fine today . it’ s nice today .
等语句描述天气，能用let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
二、学情分析：学生会在愉快的学习氛围中学会本课的重点句子。
三、三维教学目标：通过本课的教学，培养学生的口语表达能力。
四、重点：it’ s fine / nice today . let’ s play football .
五、难点：用英语表达提建议的句子。
六、教学方法：讲解法、举例法、合作学习，多**教学。
七、教学过程：
1、greetings
hello, boys and girls . how are you today ?
2、revision
kite 、football 、go to school 、go home
3、learn the text
1 ) pre-listening
look at the picture and think what happened.
2 ) while-listening
listen to the tape carefully.
3 ) post-listening
new words:
fine /fain/ 晴朗的。
nice/nais/ 好的。
kite/kait/ 风筝。
new sentences:
it’ s fine today.
let’ s play football.
it’ s nice today.
let’ s play with my kite.
4 ) listen to the tape carefully.
5 ) read the text loudly.
6 ) make dialogues.
7 ) summrize.
8 ) homework: make dialogues about the this lesson.
八、板书设计：
fine /fainit’ s fine / nice today.
nice /naislet’ s …
kite /kait/
lesson 20
一、 教材分析：教师创设真实情境，引导学生在已有知识的基础上，用it’ s cool today. it’ s warm today.
等语句描述天气，用shall we…?语句提出请求。
二、 学情分析：让同桌间互相对话，这样可以加深学生对课文的记忆。
三、 三维教学目标：通过本课的教学，教育学生要爱护小动物，保护动物。
四、 重点：shall we go to the zoo? ok.
五、 难点：make dialogues.
六、 教学方法：引导法、讲解法、对话教学、多**教学。
七、 教学过程：
1、 greetings
hello, boys and girls . nice to meet you .
2、 revision
it’ s fine today .
it’ s nice today .
let’ s play football .
let’ s play with my kite .
3、 learn the text
1 ) pre-listening
look at the picture and think what happened .
2 ) while-listening
listen to the tape carefully .
3 ) post-listening
new words:
warm 温暖的。
cool 凉爽的。
new sentences
shall we go to the zoo ?
i like monkeys,elephants and birds .
i like +不可数名词。
可数名词的复数形式。
4 ) listen to the tape carefully .
5 ) read the text loudly .
6 )act out the dialogue .
7 ) summrize .
8 ) homework .
八、 板书设计：
warm shall we …?
cool i like …
lesson 21
一、 教材分析：本课让学生在能对天气状况进行简单描述的基础上能用can i h**e…?进行问答。
二、学情分析：在前几课学习的基础上学生会很快掌握本部分的内容。
三、三维教学目标：通过本课的教学，教育学生无论是对谁都要讲礼貌，尊重别人。
四、重点：shall we go swimming ? good ideas . can i h**e some cold water , please ?
五、难点：make dialogues .
六、教学方法：引导法、讲解法、合作学习、对话教学。
七、教学过程：
1、greetings
hello, boys and girls .nice to see you again .
2、revision
学生两人一组，拿着已学过的天气和活**片，进行对话。
s1：it's fine／nice today. shall we…?
s2：ok.／good idea. let's go.
3、新课导入 (presentation)
1) a guessing game
教师拿出两个水瓶，让学生猜猜里面是什么，自然地导入water的学习。
2) 学习cold and hot
教师把两瓶水分别倒入两水杯里，触摸两杯水，边摸边谈自己的触摸感受，如：oh，it's hot．同时做出被热水烫到的动作，再摸凉水：oh，it's cold.
通过这一系列的动作演示，使学生感知凉和热这两个单词。在学生对water，hot，cold都有了一定的认识后，让学生到前面来亲自触摸水，并说出自己的感受。
如：学生摸过热水后会说：it's hot water. 比较cold与cool，hot与warm之间存在程度不同的区别。
3) 教师扮孩子，对一学生(扮妈妈)说：mum，it's so hot today．can i h**e an ice cream(在黑板上画一个冰淇淋)?can i…?
我可以……吗？是征求别人意见的一种礼貌表达法。给学生发纸杯，他／她想喝凉水就指着一瓶水说：
can i h**e some cold water? 如他／她指的是凉水，教师就说：sure.
here you are. 给他／她倒一杯凉水。通过此项活动练习can i h**e…?
4)教师做动作，学生猜天气和活动。如教师使劲扇风，学生说it's hot today.教师边说边做游泳动作：
shall we…? 学生接教师话说：shall we去游泳(go swimming)。
3．趣味操练 (practice)
1) 学习歌谣(let's chant)
2 )给学生不同的天气图和活**片，学生两人一组练习：
s1：it's fine today. let's play with my kite.
s2：ok. let's go.
学生还可做动作表示不同的天气及活动。
4. homework
八、板书设计。
coldshall we go swimming ?
hotcan i h**e …
lesson 22
一、教材分析：在能对天气状况进行简单描述的基础上，学习询问天气状况用语how’ s the weather today ?并能用can i h**e …?进行问答。
二、学情分析：在前几课学习的基础上学生会很快掌握本课的重点句子。
三、三维教学目标：通过本课的教学，教育学生要养成懂礼貌、尊重他人的好品质，并培养学生的口语表达能力。
四、重点：how’ s the weather today ? it’ s sunny . can i h**e a new skirt, please ?
五、难点：make dialogues
六、教学方法：引导法、讲解法、合作学习。
七、教学过程：
1、greetings
hello, everyone . nice to see you again .
2、revision
耳语(whispers)：学生分两组站两行。教师对每组第一个学生耳语一句话：
can i h**e…? 或shall we…? 他们又对下一个学生耳语这句话。
每行最后一个学生大声说出这句话或耳语给教师。第一个正确说出这句话的学生将为该组赢得一分。
3、 新课导入 (presentation)
1）介绍三位朋友：太阳公公，风婆婆，云姐姐。
教师请三位学生到前面来(课前曾铺垫)戴上头饰，为他们一一进行介绍，然后，请三位朋友说说自己出现在天空时的天气特征(举起有关天气**)，由此学习sunny，windy，cloudy。
2）快速反应。
三位朋友分别交替举起手中的天气**，教师发问how’s the weather today?学生立刻说出**上天气状况。几轮过后让学生代替教师发问。
3）教师建议与三位朋友共唱一首歌。(let's sing)
3. 趣味操练 (practice)
1）编演对话：当风婆婆、云姐姐和太阳公公在天空出现时你要干什么。先组内编练，然后班内展示。
2）看图猜天气。学生分成小组，教师给每组派来的学生说出一种天气，如：it's sunny today，学生回到各自组里以最快的速度把天气特点画出来(不能说出来！
)，如画一幅太阳镜或太阳表示sunny。组中其他同学猜，最先猜出的为该组赢一分。
4、summize
5、homework
八、板书设计：
sunny how’ s the weather today ?
cloudy it’ s …
windy can i h**e …?
lesson 23
一、教材分析：本课继续巩固学习how’ s the weather today ? it’ s …这一语言知识，并让学生学会put on …这一句子。
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