课题：unit 3 look at this elephant
课时：3教学目标：
1、 用 “it’s …”描述事物(如动物)的主要特征。
2、 look at…
it’s …
3、 掌握词汇：elephant, big, funny, tiger, strong, beautiful, bird
理解词汇：short, long, busy, make, lazy
教学重、难点：
1、 用 “it’s …”描述事物(如动物)的主要特征。
2、 教学难点：
look at…
it’s …
课时安排：period 1
一、教学目标。
1、 能听懂、会读一些简单的描述性形容词；
2、 能掌握句型“look at …”
3、 能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。
二、教学重点及难点。
重点：描述动物。
难点：理解its、it’s。
三、教学准备。
单词**、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤。
step 1 warming up
1、 师生问候。
2、 利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。
t（用大象的**遮住脸）：i’m miss elephant. i’m big. hello, boys and girls.
ss: hello, miss elephant.
t(换下大象**，用猴子的**遮住脸)：i’m miss monkey. i’m naughty.
(边说边翻东西)i h**e long tail. hello, boys and girls.
ss: hello, miss monkey.
t（换上老虎**）：who am i now?
ss: you’re a tiger.
t: yes, i’m a tiger. i’m strong. hello, boys and girls.
ss: hello, miss tiger.
t: how are you?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too.
step 2 presentation and drill
1、 出示小鸟的**。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。
t：here is another picture. who can come here and say“hello” to us?
走到学生中间，指着台上的“小鸟”。
t: look at that bird. it’s beautiful. yes or no?
ss: yes.
通过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。
t： s1, please say“hello” to us.
2、 出示课文a部分教学挂图。
t: where are they?
ss: they are in the zoo.
t: let’s go to the zoo and see the animals. ok?
ss: ok!
t（不让学生靠近**）： keep a bit far away from the animals. it’s dangerous.
look at that the elephant. is it big?（打手势）
ss: yes.
t: look at its ears. are they big
ss: yes.
t: and its legs are…
ss: big.
t: yes, the legs are big, too.
t: look at its tail. is it short or long?（用夸张的动作表示）
ss: short.
帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。
3、用类似的方法教单词naughty, strong。
step 3 practice
游戏——quick response (快速反应)
教师出示动物**，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“look at that…it’s …”
1、 听课文a部分录音，跟读。
2、 让学生充当“小老师”带读。
3、 分组练习。
4、 分角色表演。
step 4 consolidation
1、 创设情景，自由对话。
情景：星期天，几个女朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）
s1: look at that elephant. it’s big. loot at its nose. it’s long.
s2: look at that monkey. it’s naughty. it’s brown.
s3: look at that tiger. it’s strong.
it’s big. it’s yellow and brown. look at its tail.
it’s long. look at its nose. it’s big.
s4: look at that this bird. it’s big.
s5: look at this mouse. it’s big, too.
2、 评价。
3、 家庭作业。听磁带，背课文。准备一些动物头饰或服饰。
教学反思（后记）：
period 2
一、 教学目标。
1、 能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物）；
2、 能阅读理解，并朗读课文d部分小故事；
3、 培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生活的教育。
二、 教学重点及难点。
重点：熟悉一些常用的描述性形容词。
难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描述。
三、 教学准备。
动物头饰或**、白纸一张、单词卡片、教学磁带等。（有条件的学校可利用多**课件制作动物动画）
四、教学步骤。
step 1 warming up
1、师生问候。
游戏——monkeys see, monkeys do（学学做做）
t: i am tall. i am strong.
i am short. i am fat.
i am beautiful. i am big.
i am small. i am naughty.
2、学唱一首童谣。
what is this? it’s a pig. oink, oink, oink!
what is this? it’s a pig. oink, oink, oink!
what is this? it’s a cow. moo, moo, moo!
what is this? it’s a cow. moo, moo, moo!
step 2 presentation and drill
游戏——guess, guess，guess!（猜一猜）
三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“it’s …”一人猜单词，全班集体判断正误。
s1: is it a dog?
ss: yes, it is. /no it isn’t.
1、 出示**giraffe。
t: look at this giraffe. is it tall?
ss: yes, it’s tall.
t: it’s a tall giraffe.
将**giraffe放在tall后，并在tall前加a。带读。
t: look at this elephant. is it big?
ss: yes, it’s big.
t: it’s a big elephant.
同样在big前加a，在big后贴上**，带读。
t: look at this tiger. is it strong?
ss: yes, it’s strong.
指导学生在单词两侧添加**和a。然后，启发学生自己按同样的方法学习a fat和a beautiful bird，a small squirrel。
step 3 practice
1、 两人一组进行练习。
2、 听课文c部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。
3、 听课文d部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。
4、 听课文d部分录音，跟读。分角色表演。
step 4 consolidation
1、 启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。
t: animals are our good friends. we should love them and take good care of them.
do you like animals? which animals do you like best?
2、 评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。
3、 练习。
4、 家庭作业。
1） 听录音，练读单词。
5、 回忆跟父母一道去动物园的经历，将自己喜欢的动物描述给父母听。
教学反思（后记）：
period 3
一、教学目标。
1、 能掌握字母f在单词中的发音，能理解新单词；
2、 能理解、会读由含有字母组合f的单词组成的句子；
3、 能理解e部分的短文并完成练习题；
4、 能熟读并表演英语童谣。
二、教学重点及难点。
重点：字母f在单词中的发音；童谣的诵读和短文的理解。
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学准备。
一个猫的头饰或一只软的玩具猫、四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。
四、教学步骤。
step 1 warming up
1、 师生问候。
2、 复习。
step 2 presentation and drill
1、 出示课文e部分，学生自己理解，挑出新词，做练习。
2、 听课文f部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕口令”比赛。
step 3 practice
1、 出示玩具猫或猫的**。
t: what is the cat doing?
ss: it’s sleeping.
t: yes. it’s a sleepy cat. look at this sleepy cat. what is it doing?
新版小学英语四年级
新版小学英语 四年级 unit 5 lesson 25 新星小学张霞。一 教学目标 1.本课学习巩固功能句型what would you like?及回答i d like 表达自己意愿和需求。学习如何在真实的情景中表达自己的需求，进行真实日常交流。并学习单词bread juice sausage,p...
2019新版教材PEP小学英语四年级上册期中试卷
上学期小学四年级英语期中测试卷。班级姓名总分。一 连线。10分 1 window教室6 hk 2 classroom窗户7 nn 3 story book地板8 kh 4 painting绘画9 uz 5 floor故事书10 zu 二 选择正确的答案序号填入题前的括号里 10分 1 wea new...
2019新版教材PEP小学英语四年级上册期中试卷
小学英语四年级上学期期中测试卷。测试时间 60分钟，满分100分 班级姓名总分。认真做好每一道题，再仔细检查，你可以得到更高的分数！加油！祝你取得好成绩！注意书写，卷面2分 听力部分 28分 一 仔细听，把你听到得内容代号填入题前的括号内。16分 1 a hhb ppc qq 2 a rrb wwc...