lesson twenty
教案设计。二号桥小学。
葛琳颖。一、学情分析：
1．本课围绕天气和动物的名称而展开，相信学生对此内容颇感兴趣，并且联系现实，培养学生的热爱小动物的情感。
2．此课中部分单词及句型在三年级下册均有涉足，可以通过在对话复习中回顾加深，但注意英语中单复数的的不同表达方式，故需在特定情景下反复操练，相信学生会更好得掌握。
二、教学目标分析。
1.知识与能力目标：
1）能够正确听、说、读、写四会单词cool warm，能正确听、说、认读单词panda，并扩大学生词汇量，为自主学习和阅读奠定基础；
2)能够正确听、说、读、写四会句子：it’s ．．today.
shall we ．．
3)能够正确听、说、认读句子i like．．．
2.过程与方法目标：
通过组内的合作学习及充分的对话练习，鼓励学生在轻松愉快的气氛中，自然运用学知识，提高语言运用能力，并能独立表达个人思想观念。
3.情感态度目标：
1）能够积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模，通过小组合作，培养学生相互帮助、相互学习的能力。
2）结合实际生活英语语言活动设计，进一步提高学生对英语的学习热情，激发和保持学生学习英语的兴趣。
3）通过本课的学习，培养学生热爱动物并且保护动物的良好品质，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
三、教学重点和难点。
重点是了解及掌握。
三、四会单词及句型，难点是在真实语言环境中熟练运用it’s ．．today. shall we ．．
进行提问及回答，以及个别单词的单复数变化。同时以动物话题为核心，通过个人的思考，对话练习等不同途径，在听说读写中使单词与句型以不同形式出现，达到有效的语言输出。
四、教学方法。
在教学设计的基本理念的指导下，为了高效地完成本课的教学目标，我采用情景交际法，小组合作教学法和任务型教学法。
五、学法指导。
在学法的指导上，我主要通过小组的合作学习、启发式和教师及时恰当的引导和点拨，培养学生自主学习能力，最终形成让学生“主动参与、主动学习、互动合作、创新发展”的学习模式，形成有效地学习策略。
六、教具准备。
1.准备本节课设计的多**课件、单词卡片，录音磁带和投影片。
2.准备英文**《lesson twenty 》。
3.准备一些动物玩偶、**及若干张美术纸。
七、课时。一课时。
八、教学活动及教学过程设计。
九、板书设计。
十、课后反思。
四年级的学生对本话题还是满怀兴趣的，通过对多**的运用，课堂参与热情很高，互动也比较真实，加上教学预设为学生创设了自由的交流平台，学生掌握得还不错。本课中，很多同学都有机会来表现自我，因为符合了小学生的这个心理特点，后面的游戏放手给学生做，体现出新课改中的“以学生为中心”，发挥了学生的主体作用，体现了小学英语与多**的有序整合。
但是由于增加了学习难度，时间有些紧张，有些环节的街接不是很紧凑，凡是单词的练习，有些拖拉，以至于最后的拓展部分练习有些仓促，而且我本人在课堂用语方面还不够严谨。针对这些不足，在以后的教学实践中，要提高自身业务素质，多向有经验的教师请教，与各位教师多加强交流。
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