教学要求：1、掌握“方正包围，扁宽包围、品字形包围”结构字的写法。
2、通过练习，把这些字搭配得当，书写正确、端正、匀称、美观。
3、培养学生写字兴趣和良好的书写习惯以及正确书写的能力。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入：
三年级上学期我们学习了全包围结构字的写法，谁来说说写全包围字时应注意什么问题。
二、新授：1、出示①国、圆、团。
四、田、回。
众、森、淼。
说说你能发现什么？谁来说说它们的结构？
教师小结：大家说的很对，第一行第二行都的全包围结构，对三行是品字结构。
2、**交流。
请大家仔细观察第。
一、第二行，看看它们有什么区别？
1 、小组交流。
2 全班交流。
教师小结：大家说得真好，正如同学们说的那样，这两行都是全包围结构的字，它们是孪生兄弟。老师给他们分别起了名字：第一行是老大，他叫方正包围，第二行是老二他叫扁宽包围。
3、下面我们来讨论这三组字该怎么写更漂亮？
4、交流：我们先来说说孪生兄弟的哥哥方正包围该怎么写。根据哥哥名字的特点你知道这个字大口框应该怎么写吗？
3 小结并范写“国”字：
哥哥方正包围的写法人如其名，大口框稍长但方方正正，横平竖直。另外他跟弟弟一样要处理好内外的关系，做到比例协调。
4 弟弟扁款包围谁知道该怎么写更美观？
5 小结并范写“四”字：
弟弟也人如其名，写时稍扁略宽，两竖往里收收口，也就是上宽下窄。
6 字结构字又该怎么写呢？
7 小结并范写“众”字：
品字结构的字主要注意三部分的比例、位置以及笔画变化等。上面第一个“人”字较大，捺要伸展；下边的两个“人”较小，左边“人”最后一笔捺变点；最后一个“人”的捺也要伸展。
5、临写 我们在临写字之前还要说说写字的三个“一”谁还记得？
出示课件： 胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
临写每组字中的第一个字。
展示台展示，学生互相评议。
练习书写其他字，教师巡视指导。
三、小结：这节课我们学习了方正包围、扁款包围、品字形包围结构字的写法，全包围字要注意处理好内外的关系，做到比例协调。方正包围横平竖直，扁宽包围则注意上窄下宽；品字结构注意三部分的比例、位置以及笔画变化等。
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教师个人专业发展三年规划。一 个人基本情况。1997年毕业于通州师范学校普师专业 2000年毕业联大应用文理学院中文专业，取得大专学历 2010年通过高等教育自学考试拿到了本科学历，并获得了文学学士学位。至今从事教学工作14年。在这14年中，12年从事英语教学工作。从事英语教学12年来，虽然取得了一...