四年级心理教案

《和朋友闹别扭了》教案。

第一课时。学习目标：

1、学会人际交往的技巧。

2、了解和朋友交往的过程是需要相互付出的。

3、学会倾听的技巧。

活动过程。一、导入：分享《小静的来信》。

老师：您好！我有个好朋友，可是，最近我们因为一点小事分开了。

我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。我们都感到很别扭，您说我该怎么办？

从学生的角度陈述自身遇到人际交往的问题，目的引出学生的同感，引出他们自己的经历并需要提出他们的感觉和当时的想法。

二、朋友交往过程方法不恰当会引起两种结果：一是吵架，二是一方委曲求全，妥协。

吵架：双方都受到伤害，都觉得对方背叛自己，都以为对方不信任自己，误会可能会越来越大，最后可能导致朋友都做不成了。

一方委曲求全，妥协：一方受到伤害，但是另一方以为自己对了，自我就膨胀起来，认为对方总是错误的，自己才是正确，就演变对方必须要听自己的话友谊才可以延续下去，每当对方有自己的意见时，总会生气，以生气来要挟对方朋友。

这样的结果都不是我们希望出现的结果。我们希望和同学的交往过程，互相尊重，互相帮助，互相信任，互相付出并且得到回报。

三、交往过程中要注意的一些细节。

三个例子说明一些同学在交往的过程不能把握的度，第一个例子，有同学认为朋友之间没有秘密，我是可以看朋友的日记本的，这个想法是错误的，人与人交往要有一些距离，有自己的隐私，有自己的空间，所以当朋友有一些秘密肯跟你分享的时候你才可以去接受他这个秘密。

第二例子中，朋友除了你自己一个朋友，还可以有其他的朋友，他和他的朋友也有共同的秘密，并且不一定就是说自己。

第三例子，赔与不赔的争议主要是看你的朋友的态度和你的态度。

四、《信任摔倒》游戏。

五、人际交往的技巧。

1、互相尊重：有自己的空间和隐私，尊重对方。

2、互相帮助，助人助己：帮助对方的同时自身得到快乐，也是在帮助自己。小学生的交往过程有一个弊端就是自我中心的现象比较严重，只希望别人付出一直帮助自己，但是没想过要付出帮助别人。

3、倾听：情景剧说明，当一个人很热情说他自己的事情时，另一个人的眼睛东张西望、没有任何的表情表示、走来走去、回答一些不相关的话。引出学生的心情和倾听的技巧（眼睛的指向，神情的关注，给予同感的反馈，身体语言等等）。

4、信任：游戏，《信任摔倒》引导人与人交往过程相互信任才能得到别人的接纳、肯定、支持、喜欢。……

六、小学生交往能力心理测试。

七、主动联络朋友。

1、运用所学的方法，联系自己实际，看看自己是怎样和朋友交往的，有不足的地方改正，好的地方继续发扬。

2、一起和朋友合作制作一些手工，在制作手工的过程中加深沟通，加深了解对方的兴趣爱好。

3、平时多创造在一起的时候共同合作完成一些事情，加深双方的默契。

八、教师总结。