第一课换一个角度思考。
一、教学目标：
1、明确凡事要从多个角度思考问题。
2、通过案例，学会用“多项思维”的方式思考问题。
二、课前准备。
1、收集“换一个角度思考”的事例。
2、收集有关方面的名言。
三|、教学过程。
一、导入。1、师：请听一个关于缓解电力紧张的报道。要解决这个问题，能有什么办法？
从而让学生得到启示：凡事要从多个角度思考问题。
一种事情可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这就是“多项思维”的方式。
2、小组活动：举一反三。
通过上述例子，想一想，我们在学习上、生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法多用呢？
3、转脑筋：看谁转得快。
4、留言板：多向思维可以使我们更聪明。
教学后记：孩子们在学习上经常用到多种方法来解决问题，但是在生活中未必会用。所以教师重点要辅导学生思考，尤其是对于困难挫折时候，要学生会从多种角度来思考。
第二课考考自己的观察力。
一、教学目标。
1、了解什么是“观察”。
2、明白观察在人们各种活动中具有重要的意义。
二、课前准备。
1、收集各种适合观察的**。
2、课外活动“种植豆苗”
3、观察记录表。
三、教学过程。
一）、导入。
师：让学生自己阅读书本第6页，了解“观察”的含义，以及对人的一生的影响，特别提到**著名的生理学家、心理学家八甫洛夫，科学是科学研究的起点。
二）教学过程。
1、观察书中**，说一说汽车行驶的方向。并说出理由。
2、观察同学收集的**，看看谁的眼力好？
三）总结。观察对于你的学习和你的生活有什么帮助？如何利用好这个知觉活动？
请学生进行小结）
教学反思：学生的观察力是比较强的。但是观察得不够仔细。
第三课学习的苦与乐。
一、教学目标。
1．了解学习态度对学习效果的影响。
2．明确学习态度正确与不正确的区别。
3．通过比较鉴别，端正自己的学习态度。
二、课前准备。
1．收集学习态度正确与不正确的事例。
2．收集有关学习态度方面的格言和典故。
3．制作挂图、幻灯片或录像片。
三、教学过程。
1、导入：师：学习是学生的中心任务，也是学生心理能否保持健康的基础。学习的道路坎坷不平，同学们对学习活动的体验也各不相同。
举例：1．小学生周小敏，立志要成为一名科学家。上课时他聚精会神听讲，勤学好问，对自己没听懂的问题从不轻易放过；放学回家跟爸爸妈妈打过招呼之后，立即坐在书桌前，打开书本，认认真真地写作业，写完作业以后，再把第二天要讲的内容预习好，做好听课的准备。
小敏同学总是有计划安排自己的学习和课外活动，他学习成绩优异，连续评为三好学生和优秀少先队员。
2．陈小虎同学贪玩，不愿上学，每天都是在爸爸妈妈的催促下不得不到校上课。课堂上他总盼着下课，听不懂就不听，不停地摆弄文具，做小动作；放学后回到家，书包一丢就去看电视、玩电子游戏或者到室外踢球。做作业马马虎虎，不管对不对，做完了事，遇到难一点的题，不是喊妈妈帮忙，就是丢下不管。
期末考试，成绩不及格，他满不在乎，心想不及格有什么了不起，等长大了照样赚大钱！
2、讨论：按照老师的要求，分成八人小组。
摆事实讲道理，积极参加小组辩论。
每组选派一名代表，参加全班的集体辩论。
根据自己的真实想法，分别为正方和反方同学加油！
在“学习是苦还是乐”的辩论中，你得到的最大收获是什么？
3、擂台赛。
分组朗读儿歌。
4、在日记中建议记下参加本次活动的感受。
5、总结。教师小结，说明业精于勤的道理，以及学习中苦与乐的相互关系。
把自己的感受告诉家长，听听家长的看法。
第二课时学习的方法。
一、教学目标。
1．学会制定学习计划。
2．掌握适合自己的学习方法。
3．自觉培养良好的学习习惯。
二、课前准备。
1．收集几份有代表性的小学生制定的学习计划。
2．编制一份学习方法习惯调查表和改进表。
3．做复印件或投影片。
三、教学过程。
导入：这节课让大家听两个故事。
一）、故事一：《尴尬的朗读》一生讲。
师：预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。
2预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。
2、小调查。
你预习了吗？
有多少同学对各门功课都能预习？
有多少同学对某门功课能预习？
有多少同学从不预习任何功课？
3、想一想：预习有什么作用？怎样预习效果更好？
二）、故事二：《温故而知新》
1、小组讨论：、复习主要有哪些作用？
师总结：复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。
课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。
2、怎样复习效果好？
课后复习的方法包括：
1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性；
2)复习课本，目的在于深化；
3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习；
4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。
3、自己有哪些复习的方法或经验可供其他同学参考？
4、总结：几种学习方法。
第三课时磨刀不误砍柴工。
一、目的要求。
1．学会制定学习计划。
2．掌握适合自己的学习方法。
3．自觉培养良好的学习习惯。
二、课前准备。
1．收集几份有代表性的小学生制定的学习计划。
2．编制一份学习方法习惯调查表和改进表。
三、教学过程。
1、导入：交流搜集的格言。
仔细倾听各学习小组代表宣读的学习格言。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
知识就是力量。
勤奋是无价之宝。
只有从小刻苦勤奋，长大才能接受种种挑战。
信心是成才的基石。没有信心的人，将一事无成。
世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。
学习的路上不可能一帆风顺，当你遇到挫折的时候，不要灰心丧气。只要你是一个有心人，去努力，那么，你就会克服一件件难事。
知识很多，就像茫茫无边的大海，只有坚持不懈，不断获取知识，才会成为有学问的人。
世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。
2、这些学习格言对自己的学习有哪些作用？
3、集中精力听同学讲述“磨刀不误砍柴工”的故事。
4、为什么阿智用的力气少，却比阿力砍柴多？
5、分组朗读儿歌。
教学后记：“学困生”对学习不是很感兴趣，这样是他们对于有些内容接受得比较难。教师要引导他们树立不怕困难的精神。
第四课快乐每一天。
一、教学目标：
1、要用积极的态度面对每天的学习和生活。
2、用积极的心态面对每一次的失败。
3、只有乐观，才能取得最后的成功。
二、课前准备：
1、小故事《秀才赶考》
2、收集关于积极面对人生的名言警句。
三、教学过程。
1、听故事《秀才赶考》。明白故事中蕴藏的人生道理。
2、写出学生自己的感受。
3当自己有烦恼的时候，把自己的想法说出来与同学分享。
4说出自己最高兴的三件事。
5、留言板：分享同学们收集的名言警句。
四、学生小结本节课的人生道理。
第五课家务劳动我来做。
一、教学目标：
1、有的家务是学生力所能及的事情，培养学生从小爱劳动的好习惯。
2、体谅父母的辛苦，要有感恩的心。
二、课前准备。
1、一首《感恩的心》的歌曲。
2、书中的**。
3、书包、雨伞、衣服。
三、教学过程。
1、案例《小肖的家》。想一想，小肖为什么不让妈妈帮忙？可以让学生充分发挥想象力，说一说自己的想法。
2、根据书中的**，记录自己的表现，哪些做得好？哪些做得不好？并找一找原因。
3、劳动大比拼。
1）比收拾书包。
2）比收雨伞。
3）比穿衣服、穿鞋。
四、留言板：
聆听关于劳动的名言警句。
五、学生小结。
教学后记：能够主动承担家务的孩子比较少，教师要让学生认识和感受到做家务的乐趣。
第七课学会聆听。
一、目的要求。
1、养成认真倾听的习惯。 边听边思，会评价。
2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。
培养广泛阅读的的兴趣和习惯。
3、 培养持之以恒的学习习惯。
二、课前准备。
1、学生了解自己的坏习惯。
2、了解小学生良好习惯的养成。
三、教学过程：
1、导入：讨论“生活角”的内容，说出昆昆有哪些坏习惯。
2、三位“学习医生”走上讲台，面向全体同学就座。
自己有没有不良的学习习惯，需要请“学习医生”诊治？
仔细倾听同学们列举的不良学习习惯，把它记在个人的笔记本上。
3、认真**小实验——“忽冷忽热”。
通过“忽冷忽热”小实验，你明白了什么道理？
4、分组朗读下面的儿歌。
5、制度一份克服个人不良学习习惯的计划。
请同学或家长监督，帮助自己克服不良的学习习惯。
教学反思：如何能做到养成良好习惯，教师要通过具体的事例来说明。
八、我的偶像。
教学内容：广州市小学试用读本心理健康教育四年级第二学期第八课我的偶像。
教学目标：1、说出自己心目中的偶像以及自己为什么要以他为偶像。
2、通过合作交流形式，获取树立偶像的正确人生观。
3、知道怎样的偶像是值得树立的，形成正确的人生观和价值观。
教学重点和难点：
选择怎样的人才适合作为小学生的偶像，引导学生树立正面的人物作为自己的偶像。
教学过程：一、情景引入，激发学习兴趣。
1、出示航天员杨利伟“神州五号”的**。
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