课题我会花钱了。
一、教学目标：1.了解学生压岁钱的支配情况。2.引导学生学会合理消费。3.使学生掌握合理花钱的办法。二、活动重点：
根据学生实际，让学生学习管理自己的零花钱。活动难点：
引导学生掌握用记账的方法管理自己的零花钱。三、活动过程：一、谈话导入：
同学们，过年的时候你们也拿到压岁钱了吧？那时你肯定很高兴，能说一说你是怎么使用你的压岁钱的吗？
学生交流。讨论：你觉得哪一次花压岁钱最有意见？说说还有不同使用压岁钱的方法吗、二、情景再现“豆豆花压岁钱”
讨论：你觉得豆豆的做法对吗？用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗？三、辨析思考（书中）
讨论：（1）你认为琪琪的做法好吗？
2）这和你们以前花压岁钱的方式有什么不同？（3）如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配？
四、心灵航标。1观察记账本。
2讨论：这些账目有什么特点？你对这个同学的消费有什么看法？3、学记录账本。
五、课后延伸。
布置两周内进行消费记账，两周后评选“合格小会计”六、心语放飞。
读读课本第53页。
四、板书设计：我会花钱了。
合理花钱建立小账本教后感。
课题用别人的眼睛看世界。
一、教学目标：
1.指导学生处理问题和与人交往时，能考虑到别人的立场感受。2.
指导学生思考问题会换位思考。3.使学生掌握与人沟通的方法。
二、活动重点：能从对方的立场看问题。活动难点：
能掌握处理问题的方法——换位思考。三、活动过程：一、创设情境。
食指搭字”游戏，结果不同师：这是怎么回事呢？学生参与游戏。
师小结：观察的角度不同，得到的结论也就不同。二、讨论交流。
1、你的好朋友突然不理你了，你会怎么想？
2、同学约好与你一起去打球，到时间了他却没有来，你会怎么想？三、心理小测验学生测试结果解释。
四、辨析思考课本第57页。
五、心灵航标课本页。
六、心语放飞。
七、小结。同学们，我建议大家在以后的生活中，能从别人的角度多想想，这。
四、板书设计。
用别人的眼睛看世界。
换位思考教后感。
课题我的情绪去作主。
一、教学目标：1.引导学生认识情绪的多样性。2.让学生学会恰当地表达自己的情绪。3.帮助学生培养快乐的心境，学会寻找快乐。二、活动重点：
帮助学生了解、体会各种情绪。活动难点：
帮助学生学会消除不良情绪的方法。三、活动过程：一、游戏：踩气球1、讲清游戏规则2、做游戏。
3、采访：游戏后心理有什么感受师小结。
二、辨析思考课本第页学生交流师小结。
三、故事“脾气大王”读一读故事讨论交流：
你最近有过什么烦心事？
你是怎么做的呢？心里是什么样的感受？四、保持好的情绪小组交流班级交流。
五、心灵航标。
六、心语放飞。
四、板书设计：我的情绪去作主。
积极心理暗示法注意力转移法合理宣泄法精神胜利法教后感。
课题联合舰队。
一、教学目标：1.使学生认识到“团结”的含义。2.体验并感悟如何团结合作，学会团结协作3.形成“团结互助”意识，互帮互助，团结一心。二、活动重点：
学会如何团结协作。活动难点：
理解团结合作的意义。三、活动过程：一、游戏：搭空可乐罐说明游戏方法。开始游戏。
评比优胜小组，并请他们谈谈游戏成功的感受。师小结引出课题。
二、听故事“五个手指的故事”。讨论：听了这个故事你悟出了什么道理？三、再次游戏“好搭档”。并完成书p69讨论题。
小结：只有大家共同合作，齐心合力，才能获得成功！四、心灵航标。寓言故事p70.五、心语放飞。送学生关于团结的谚语导。
六、小结。这节课你学会了什么？四、极书设计联合舰队。
团结合作，齐心协力。
教后感。课题智力大冲浪。
一、教学目标：1.通过活动，培养学生的想象力和创造力。
2.让学生懂得要相信自己，要学会开动脑筋。3.
培养学生自信心。二、活动重点：让学生学会开动脑筋。
活动难点：培养学生自信心。三、活动过程：
一、故事导入“念念的礼物”讨论：念念写的话。
二、携手参与。
任意画一幅图。然后剪成五块。请朋友拼一拼。班级展示交流。
三、辨析思考1.灵机一动2 .考考你3.玩魔方。测心情。
四、找规律。巧填数课本76页独立思考。然后交流。
五、心语放飞教师激励学生。
四、板书设计：智力大冲浪。
想象力创造力相信自己教后感。
课题感恩父母。
一、教学目标：
1.感悟情亲，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。2.
学生养成感恩的品质3.让学生体会父母对自己的爱。二、活动重点：
体验父母对自己的爱。活动难点：
初步理解自己对家庭应尽一份责任。三、活动过程：（一）导入：
展示温馨家庭**，激发学生情感。（二）我忆我家。
1.请同学们回忆在成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？2.在哪种情况下，你第一个想到家？3.说一说：我的家像……，因为……。三。我说我家。
小组为单位，说说能体现温暖情亲事。四。携手参与。课本79页五。辨析思考。
完成书中课本79页~课本80页六。学唱歌曲《感恩的心》七。心灵航标师小结：四、板书设计：
感恩父母感恩是一种生活态度。感恩是一种品德。感恩是一片肺腑之言。教后感。
课题理解老师。
一、活动目标：
1.让学生理解老师在教学中的用心良苦，理解老师的爱。2.让学生学会与老师心灵沟通。3.教会学生换位思考的方法。二、活动重点：
理解老师教育过程的良苦用心。活动难点：
教会学生换位思考的方法。三、活动过程：一、意境导入“校园的早晨”讨论：说说每件事的想法。二、携手参与。
交流：你最喜欢。最难忘的哪一位老师。你不喜欢什么样的老师？
你想对你曾经不太喜欢的老师说些什么呢？三、辨析思考：
1、换位思考—我来当老师。
故事（1）（2）（3）小组先独立思考后交流。2、交流：你连续处理了3件事情，你觉得当老师容易吗？3、师小结：四、心灵航标：我拿什么送给你。四、板书设计：
理解老师。心灵交通换位思考。教后感。
课题我学习，我快乐。
一、活动目标：1.让学生掌握科学的学习方法。
2.让学生学懂得怎样快乐学习，享受学习。3.培养学生学习的兴趣。二、活动重点：掌握科学的学习方法。活动难点：
让学生懂得学习也可以变成快乐的事。三、活动过程：一古文引入。
古人曰：学海无涯苦作舟。吾曰：学海无涯乐作舟”说说你是怎么理解的。二、交流。
1、你在学习中遇到的快乐的事。2、想到这些快乐的事，心里是什么感觉？三、引导辨析。“小华”的感受。
四、小小辩论赛——学习是快乐的还是痛苦的？正：学习是快乐的。反：学习是痛苦的。五、心灵航标：1、古人学习故事。
2、交流：然学习成为快乐的事。可以怎么做。3、学做健康操。
六、心语放飞。四、板书设计。
我学习，我快乐定目标分理安排时间科学方法……
四年级心理健康教育上册教
四年级心理健康教育上册教案。第一课寻找快乐密码。主题说明 情绪是人类一种复杂的心理过程，我们一般将高兴 喜悦 愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，而将愤怒 哀伤 恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。高兴 喜悦 愉快等情绪能促进小学生身心健康发展 反之，恐惧 悲伤等情绪会危害其身心健康。四年级是培养学...
小学四年级下册心理健康教育《学会感恩》教学设计
小学四年级下册心理健康教育 学会感恩 一课教学设计。活动目标 围绕心理健康教育 学会感恩 一课，通过各种形式对学生进 感教育，从而唤起学生的感恩之心，让学生懂得知恩图报，真正理解感恩的内涵，让孩子们在感受爱 懂得爱 享受爱的同时学会珍惜爱 释放爱，做到学会感恩与爱同行。活动准备 准备感恩卡课件制作活...
四年级心理健康教育
磊。第一课 品尝 时间馅饼 教学目的 通过本课的学习，让学生知道时间的珍贵，懂得合理安排时间，学会计划。教学过程 1 导入。做时间游戏，初步感知时间。二 正文。1 讲朱自清作品 匆匆 对时间的直观描叙 2 看课文，完成问卷 3 小结问卷 时间对每一个人都是公平的，给每一个人每天的时间都是24小时，但...