不同年龄阶段儿童心理发展的特点以及如何进行教育。
所谓发展是指一个生物个体在解剖结构及生理与心理功能上，以一定的程序，由简单、幼稚、原本的状态，逐步演化、转变、成长，变成较复杂、完整与成熟的状态，进而衰退、老化的整个程序与现象。行为遗传学家将影响儿童发展的因素划分为三种：遗传力、共享环境、非共享环境。
1）婴儿期：感知运动阶段。
这一阶段指的是从出生到大约2岁这段时间。其智力发展的特点是，智力活动以感知和运动反射为主要形式。所以，在早期为婴儿创设接纳的抚养环境是非常重要的。
另外，培养孩子健全的人格并增强体质也是非常重要的。
二）幼儿期：前运算阶段。
在这一时期，组织多种形式的游戏，培养儿童的良好个性很重要。处于人生启蒙时期的幼儿表现出的总体特征是对外部可感知世界的生动、具体的**与认识。从心理上看，幼儿认知最大的变化是口语的发展。
3岁的幼儿，已经能运用口头语言表达自己生活中的各种要求、并听懂**或其他人对他的要求，还能按照一定的指令行动。所以，2～3岁是语言学习的最佳时期。在感知方面，幼儿的特点是整体性的，缺乏分化。
他们注意的常常是整体中最突出或最生动的部分，这在儿童画中表现得淋漓尽致。一些有才华的小画家、小**家常常在这一时期就显露头角，故幼儿期也是艺术人才早期开发的最佳时期。总体来看，幼儿对世界的认识还是感性的、形象的。
他作认真思考时还会需要动作的辅助。对有兴趣的事情，幼儿已经能维持一定时间的注意，这一切，都是一种对世界主动探求的表现，也意味着幼儿期为此后将要开始的学校生活提供了必要的认知能力方面的条件。
3）小学阶段：具体运算阶段。
这一阶段主要指7-11岁这个年龄阶段。这一时期，以游戏为主过渡到以学习为主。处于这一阶段的儿童正在发展数、关系、过程等概念。
在这一阶段，儿童能够将复杂的事物进行等级性的分类，即形成类包含能力。随着学业的增加，父母与孩子交流沟通的时间明显减少，孩子也容易导致厌学、自卑等缺点。这就需要家长培养孩子们良好的品行，在日常生活中，规范他们的习惯，加强与孩子的沟通，培养孩子健全的人格。
4）初、高中阶段：形式运算阶段。
进入形式运算阶段以后，儿童的认知能力趋于成熟，可以摆脱具体事物的内容而在纯形式水平上，依据一定的假设进行逻辑推理。在这一时期，他们开始进入青春期，他们有接近异性的欲望。在面临升学压力、感情困扰、人际关系众多问题时，父母和老师应该对孩子进行青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备；尊重青春期孩子的独立意识，帮助他们顺利度过反抗期，消除他们的不良情绪。
无论青少年处于哪个时期，我们都应该正确引导他们养成好的生活、学习习惯，培养他们健全的人格，促进他们健康、快乐地成长。
皮亚杰理论在素质教育中得到了充分的运用，他的“图式”理论或其建构主义，从本质上阐释了学生的知识形成过程及其思维发展过程。在培养青少年，促进他们个性社会性发展的同时 ，应该注意以下几点：
1、促进儿童良好个性的发展。
1.接受儿童的独特性，为其创设接纳的抚养环境。
2.组织多种形式的游戏，培养儿童的良好个性。
3.及时地反馈，给予儿童成就感，帮助他们建立良好的自信心。
4.培养儿童的独立性。
二、促进儿童自我意识的发展。
1.父母应给与婴儿温暖、亲切、耐心和一致的照顾，保证良好的亲子关系。
2.提供多种实践机会，给予儿童积极的反馈。
3.尊重儿童的独立意识，帮助他们顺利度过青春期。
4.培养儿童良好的自控能力。
三、促进儿童道德的发展。
1.训练儿童预料行为的结果。
2.设置情境，在情境中对儿童进行道德情感的教育。
3.多与儿童讨论行为背后的意图，促使儿童对行为作出正确的道德判断。
4.鼓励儿童多与同伴交往，从游戏中发展他律道德。
四、促进儿童情绪的发展。
1.多在儿童面前表达自己的情绪，让儿童学会如何表达自己的情绪。
2.多与儿童谈论情绪，促使儿童更好地理解情绪。
3.通过多种方法提高儿童情绪调节的能力。
五、促进儿童人际关系的发展。
1.帮助儿童与照顾者之间形成安全型的依恋类型。
2.组织多种形式的活动，鼓励儿童与同伴交往。
3.培养和发展儿童的社会观点采择能力。
4.在交往中，尊重孩子的独特性，满足儿童合理的心理需求。
5.训练儿童学会一些人际交往的技巧。
心理学作业
16.凯利对海德的归因理论进行了发展，提出了协变原理。试根据协变原理的三个维度来解释为什么玛丽会对小丑笑。凯利指出，当人们试 释某个人的行为时，人们要就三方面的有关信息来评估协变 一致性 一贯性和特异性。一致性 指其他人是否在同样的情境下也产生同样的行为。在这个例子里即是否每个人都笑。一贯性 指行为...
心理学作业
3.简答概念的种类。答 概念是反映对象本质属性的思维形成。种类有内涵与外涵。4.思维及其特征。答 思维是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的 间接的反映。它借助语言 表象或动作实现，是认知活动的高级形式。思维的基本特征 间接性，概括性，思维和语言。三 论述 每题20分，共40分 1.试述智力三元理...
心理学作业
陈述性知识和程序性知识的课堂教学设计策略。中职地理教学为例。一 中职学生的学情分析。大部分进入中职学校的学生学习情况都不是很好，其一是学生基础决定的，有很多同学他们很愿意学习，但是从小学到初中丢弃的太多以至于无法弥补。其二初中的地理是不用参加中考的，所以很多老师忽视了地理教学的重要性，以至于中职地理...