一、心理咨询原则：
1、保密性原则：
2、发展性原则：不仅仅着眼于解决眼下学生的心理问题，而是要着眼于他们未来的发展，培养他们正确的人生观、价值观、优良人格、坚强意志等使他们形成自尊自信、自强自立的品格，以后能够自己克服遇到的各种困难挫折，能自己调节心理、情绪问题，懂得维护自己的心理健康。
3、预防性原则：
4、信赖性原则：
5、理解和支持性的原则：
6、疏导抚慰和启发教育的原则：
7、促进成长的非指导性原则：
2、心理咨询中的会谈技术：
1、倾听技术。
2、提问技术。
3、影响性技术。
文章一：1、沟通交流过程中要善于倾听。
倾听技术是个体心理咨询技术之一，也是教育工作者与学生沟通交流的第一步，是建立双方良好关系的最基本要求。倾听不仅仅是用耳朵去听，更重要的是用心去听，去设身处地的感受，不但要听懂学生通过语言、行为表达出来的东西，还要听出学生在交谈中所省略的和没有表达出来的内容。需要注意的是，有时候学生所说和实际情况并不一致。
2 沟通交流过程中要懂得具体化技术。
有时候学生们谈到自己面临的问题时往往会使用一些含糊的字眼， 比如：“烦死了”、“真讨厌”等。当学生在表述中使用这样的词语时，通常已经被自己所界定的这种情绪所笼罩，往往陷入了困境，并且这种情绪还会影响到其他学生。
因此，在与此类学生交流中，教育工作者的首要任务就是要设法使这种模糊的情绪具体化、清晰化。
3 沟通交流过程中要在适当的时候对学生进行质疑。
在与学生进行谈话沟通的过程中，我们要会在适当的时候对学生的表述进行质疑，所谓的质疑实际上就是要指出学生身上存在的不足。
4 沟通交流过程中要注意通情达理。
通情达理是与学生沟通交流的最关键的个体咨询技术，所谓“通情”是指教育工作者要设身处地站在学生的角度来考虑问题，要进入学生的内心世界，了解其真实的想法。所谓“达理”是指在沟通交流的过程中，教育工作人员要理性思考和解答学生的问题。通情达理可以使学生觉得自己被接纳、被理解，从而心情愉快，促进其自我表达和自我分析，从而帮助学生达到更多的自我了解。
文章二。第一， 要营造良好的会谈氛围， 促成咨访双方的真正互动。
第二， 要捕住问题关键， 提高会谈层次。
第三， 要选准交流方式， 提高工作效率。
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