一、填空。
1．人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为 、 和三大类。心理过程包括和三个方面。
2．人的认识过程是由和组成的。
3． 年，德国心理学家在莱比锡大学建立世界上的一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
4的《医林改错》提出的脑髓说比谢切诺夫的反射学说还要早30年。
5、心理学研究的方法包括。
6、精神分析学派的创始人是行为主义学派的创始人人本主义的代表人是与 ；20世纪60年代在西方兴起的心理学新流派为。
心理学是研究人的的科学。
个性心理特征包括和性格。
个性倾向性包括需要、动机、 、理想、 和世界观。
二、选择题。
1、心理学是研究下列那种选项的科学。
a心理过程 b 认识过程 c 个性 d 心理现象。
2、人的个性差异主要表现在。
a 认识过程、情感过程、意志过程b 能力、气质、性格c 感知、记忆、思维、想象d 个性倾向性、个性心理特征。
3、人的心理活动包括下列那两个方面。
a 心理过程和个性b 认识过程和意志过程c 情感过程和意志过程d个性倾向性、个性心理特征。
4、认知心理学派的代表人物是。
a 马斯洛、罗杰斯 b 弗洛伊德 c 华生d 皮亚杰。
5、心理学独立的年代为
a 2024年b 1879 年c 2024年d 2024年。
6、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为。
a. 情感过程 b. 认识过程 c. 意志过程 d. 个性。
问答。1．心理学研究的理论意义是什么？
2．心理学研究的方法有哪些？应该遵循哪些原则？
3．师范生学习心理学的重要意义是什么？
一、概念解释。
1．反射 2．第一信号系统 3．第二信号系统 5．反映 6.相互诱导。
二、填空。1．心理是的机能， 是产生心理的源泉。
2．神经元与神经元相接触的部位叫 ，神经元传导功能的实现是靠来完成的。
3．大脑皮层神经活动的基本过程是 ，其基本规律表现为 。
4．反射有两种形式，即和 。
5． 是完成反射活动的神经装置。
6．反射弧是由感受器、传入神经、 、传出神经和等五部分组成的。
7．反射活动分为和。
三、判断。1．大脑是产生心理活动的物质基础，因而大脑可以单独产生心理活动。
2．大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。
3．感受器就是感觉器官。
4．条件反射既是生理现象，又是心理现象。
5．大脑活动的基本方式是反射。
四、选择。1．最早对条件反射进行研究的是 。
a、谢切诺夫 b、巴甫洛夫 c、斯金纳 d、冯特。
2．“谈虎色变”与“谈梅生津”都是的表现形式。
a、无条件反射b、第一信号系统的条件反射c、第二信号系统的条件反射 d、条件反射。
3． 下列哪一选项属于条件反射。
a. 眨眼反射 b. 吮吸反射 c. 防御反射 d. 信号反射。
4．下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射。
a. 望而生畏 b. 谈梅生津 c. 望梅止渴 d. 尝梅生津。
6. 植物和单细胞动物的反映形式是。
a. 反映 b. 感应性 c. 感受性 d. 知觉。
7、 从动物的心理演化到人的心理 , 具有决定意义的条件是。
a. 语言 b. 制造工具 c. 劳动 d. 直立行走。
8、 物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为
a、反映 b、感受性 c. 意识 d. 感应性。
五、问答。1．为什么说脑是心理的器官？
2．两种信号系统的关系怎样？
3．如何理解客观现实是产生心理的源泉？
4．人类心理有哪些本质特点？
一、概念解释。
l．注意 2．无意注意 3．有意注意 4．有意后注意。
二、选择。1．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的 。
a、有意注意 b、无意注意。
c、有意后注意 d、分散注意。
2．指出下列事例哪个是有意注意 。
a、**一幅别出心裁的广告 b、专心做功课。
c、一个身穿异服的人引起别人的注意 d、围观车祸现场。
3．根据新的需要，主动地、及时地把注意从一个对象转到另一个对象上，这是 。
a、注意的分配 b、注意的范围。
c、注意的稳定性 d、注意的转移。
三、填空。1．注意的两大基本特征是和 。
2．注意的主要功能有功能功能， 功能。
3．根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为与 。
四、判断。1．注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。(
2．无意注意是事先有预定的目的，必要时还需做出一定意志努力的注意。(
3．注意的稳定性是指人的心理活动以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上的特性。(
4．“一目十行”是注意分配的表现。(
五、问答。1．引起无意注意的原因是什么？
2．引起和维持有意注意的条件是什么？
3．如何运用注意规律组织教学？
一、概念解释。
1．感觉 2.知觉 3．感受性和感觉阈限 4．观察。
二、填空题。
1．吃糖时，觉得第二块没有第一块甜，这是因为的缘故；而吃糖以后再去吃苹果，觉得苹果变酸了，这是一种现象。
2．冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种现象。
3．万丈高楼平地起，一切复杂的心理现象都是在的基础上形成和发展起来的。
4．感觉反映的是客观事物的属性，知觉则反映客观事物的属性。
5．一位教师在做水的热胀冷缩实验时，把水染成红色，背景衬上一张白纸，这是利用知觉的性来组织教学。
6．教师在运用直观教具时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用知觉的性来组织教学。
7．“管中窥豹，时见一斑”，说明人的知觉具有性。
三、选择。1．反映事物个别属性的心理现象是 。
a、感觉 b、知觉 c、观察 d、表象。
2．在旅游业中加强导游工作是为了增加旅客知觉的 。
a、选择性 b、整体性 c、理解性 d、恒常性。
3．教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，以使之从其它内容中突出出来，这是利用了知觉的 。
a、选择性 b、整体性 c、理解性 d、恒常性。
4．在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验补足其残缺部分，这是因为知觉具有 。
a、选择性 b、整体性 c、理解性 d、恒常性。
5．据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属于 。
a、适应 b、对比 c、感觉的相互作用 d、联觉。
6．将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是 。
a.感觉 b.错觉 c.幻觉 d、知觉。
7．“看其所知，不看其所见”，表明知觉具有 。
a.整体性 b.恒常性 c.选择性 d、理解性。
四、问答题。
1．简述感觉和知觉的辩证关系。
2．如何运用感知规律进行直观教学？
一、名词解释。
1．记忆 2．表象 3．遗忘 4、联想。
二、填空。1．记忆的基本过程是由和构成的复杂的心理过程。
2．艾宾浩斯的遗忘曲线表明。
3．表象的基本特征是与 。
4．保持内容的量变有和两种情况。
5．按记忆内容，记忆可分为四种，按信息保持时间长短可将记忆分为三种。
6．记忆的品质包括。
7．按照反映的事物间的关系，一般把联想分为和对比联想四种。
三、判断。1．遗忘基本上是一种正常的心理现象。(
2．过度学习量越多越好。(
3．前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。(
4．机械识记是一种无用的识记。(
四、选择。1．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是
a、情绪记忆 b、动作记忆 c、形象记忆 d、逻辑记忆。
2．无意识记具有极大的
a、目的性 b、自觉性 c、选择性。
3．“触景生情”是
a、再认 b、直接回忆 c、间接回忆。
4．及时复习的理论依据是
a、记忆恢复现象 c、前摄抑制 b、遗忘规律 d、后摄抑制。
五、问答题。
1．为什么要进行复习？如何复习？
2．影响识记效果的因素是什么？
3．青少年记忆力的特点是什么？应怎样培养？
一、概念解释。
1．思维 2．创造思维 3．思维定势 4．迁移 5．功能固着 6．想象。
二、填空题。
1．思维的基本过程包括与过程。
2．思维的基本形式包括概念和。
3．根据思维活动凭借物及形态不同，思维种类可分为直观行动思维和。
4．思维的分析有两种(水平)形式：其一是逐渐淘汰无效尝试的分析；另一种是。
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