如何上好一堂体育课。
作为一名近十年来的一线体育教师很多时候在上完一节体育课后感觉非常好，当然也有更多的时候感觉不尽人意，如何上好一节体育课呢，其实我也说不好，是不是自己感觉好的时候就是上好了呢，也不一定，当然这需要很多的因素来决定。我就拿我自己感觉满意的课堂实例来说一下吧，当然这不一定就是一堂好课。
作为一名高中体育教师，我认为最头疼的莫过于上室外课的时候女生不能很好的融入课堂，所以学习一种体育技能女生总是拉后腿的一部分，女生特别是高中女生，很多时候怕脏怕累，更多的是怕动作做不好男生的冷言冷语和讽刺性语言，所以多数女生怕上体育课，还有的可能就是害怕，一些危险的动作不敢做，于是就干脆不去尝试。
具体时间我记不清了，但是我记得那时上的是一节跳高课，刚开始时，男生好动的本性展现的淋漓尽致，都在争先恐后的去尝试新学到的动作，而女生则躲得远远的看男生的表演，这时候课堂几乎就变成了男生的课堂，没有一个女生去尝试，这时候我就将女生集中起来专门**男生的表演，让女生去总结男生出现的各种失误动作，找出出现这种失误的原因，女生**的很仔细，也有的在私下里讨论的热火朝天，我看到这种情形后暗自庆幸，然后我将学生集中起来，让男生先发言，找出自己的不足之处，女生为男生的发言做补充，由于男生是“当局者”所以仅仅说出的是自己的感受，但是找不出自己的动作原因，而女生则是“旁观者”所以女生可以根据和优秀者的对比当中很容易就找出的动作失误的原因，让男生“很没面子”。
然后每位男生根据女生提出的意见和建议，有针对性的去加以改正，很快的就出现了好转的情况，男生和女生主动开始交流，有些较为活跃的女生也在跃跃欲试，再加上很多男生的鼓励，就大胆的进行了尝试，当然我也给男生私下交代了一些要求，不允许用鄙视的眼光看待女生，当然男生在做的不好的情况下，也没有敢嘲笑女生，这样就有越来越多的女生加入到了跳高的行列，最后就连班里边最内向的女生也进行了尝试，虽然有很多的学生没能按要求做到很好，但是每个人都进行了尝试，我心里感觉美滋滋的。
如果从课程的完成情况来看我这节课并不能算是一节成功的课堂，但是我从个人角度来看，这节课让每个学生都有了新的尝试，让每位学生都能迈出成功的第一步，我感觉这才是我最成功的一节课。
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