初中美术八年级下册第一单元（欣赏·评述）
单元课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值。
教材分析：1、主要是解决学生对大美术观的认识和提高，以丰富学生上好美术课的自觉性，使学生学习该课后，可以根据其美术的特点来阐述美术与精神文明、物质文明的关系，从宏观上提高对美术的认识，提升自己对艺术作品的赏析能力。
2、通过对不同表现形式的美术作品欣赏，并在对比与分析过程中，使学生了解美术作品的写实、变形和抽象三种表现形式以及它们的相互联系，使学生能鉴别不同形式的美术作品。
单元目标：1、情感与价值目标：
1）使学生了解优秀的艺术作品、美术作品的深层涵意，认识美术作品的社会价值和审美价值。
2）使学生认识到，任何优秀的美术作品不论民族、国度、时间都蕴含着其深刻的内在的深层意蕴。
3）全面促进学生的艺术情操、启迪智力、促进学生身心发展，从而激发学生的学习兴趣，提高审美能力。
2、知识与能力目标：
1）知识目标：了解美术的分类和认识。美术作品的语言及表现形式。
2）能力目标：
a.让学生了解美术作品的分类如绘画、雕塑、工艺、建筑。
b.使学生能运用美术语言如线、明暗、色彩、形状、肌理、对称、和谐等。
c.让学生知道美术艺术作品主要的表现形式有具象、抽象、工写之分、冷暖之分、写实。变形夸张等。
教学重点：1艺术作品的分类2美术的表现语言及表现形式3作品分析的方法和感受。
教学难点：艺术作品表现的多样性和对艺术作品的赏析能力。
教学方法及手段：教师利用多****艺术**及影像资料，学生收集中外美术作品**和文献资料摘录。让学生欣赏美术作品为主，小组讨论为辅的教学手段。
教学实施：一．课题：欣赏与评述。
一）教学内容：欣赏不同类型的美术作品**，选择著名的美术作品教师讲解作品的意蕴。
二）课时：2课时。
三）讲授新课：
1、展示不同美术作品**。美术作品是人类文化的主要载体，不论古今中外都为我们留下大量的优秀作品等伟大著作。面对这些优秀的美术艺术品，我们首先要知道知识如何对它们进行分门别类，理顺其脉络，为进入艺术殿堂打下基础。
1）以画种上分：油、国、版……
2）分类：绘画、雕塑、工艺、建筑。
3）以功能上分：宣传画、漫画、壁画等。
2、美术的作用：
1）美术的社会作用：美术作品是人类精神生活的产物，是社会意识形态之一。
2）美术的认识作用：任何一件美术作品都是通过形象再现社会生活和人们的精神面貌以及作者的思想、情感。
3） 美术的审美作用：美术作品能够唤起人们的美感，所以培养一双审美的眼睛也是培养审美的心灵。
4） 美术的教育作用：美术作品中的山水、花鸟、人物等是以其美饿形象来陶冶人的感情，潜移默化地使人们热爱生活。
3、各种类型作品介绍与对比：
1）、艺术风格：艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌，就是“风格”。
2）、霍去病墓石雕卧虎与维纳斯雕塑的对比、齐白石与贾又福画风的对比、中国画与油画《狼牙山五壮士》表现形式的对比等。
3）、讨论要点：从作品的风格、写实、变形、抽象、作者意图、作品感受等几方面进行分组讨论。
4、课后拓展： 选择经典优秀作品一至二件，就其艺术表现形式、语言与深层意蕴的内在联系进行欣赏与评述。
二．课题：研究、讨论与体验。
一）教学内容：进一步欣赏不同类型的美术作品及**，加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与领悟。
二）课时：3课时。
三）讲授新课：
1、展示能引起学生不同审美的作品，让他们进行欣赏和评述，从而指出在美术欣赏中要进行分析与研究，讨论与解释，才能有比较深刻的体验和比较准确的评价。
2、 a.结合希腊神话和《圣经》的有关知识来分析讨论雕刻《米洛斯的阿芙洛蒂德》、油画《最后的晚餐》等作品的人物形象，表现的理念和意蕴。
b.作品《苹果与橙子》和《粉色的音调》等联系**的节奏、曲调和旋律等要素分析讨论作品的结构与艺术语言，表现的情感和意蕴。
c.作品的题材或艺术特色相近的中外美术作品，结合民族文化传统进行分析讨论其不同的审美意蕴和文化价值。
3、课后拓展：根据课上集中与分组讨论，课后写一篇美术作品评论短文。
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