作业三。
学习了《新课程理念下的创新教学设计--初中物理》后，使我充分认识到，在教学中不仅注重物理知识的传授，更不能忽视学生情感、态度和价值观的培养，下面谈谈我在教学中的体会。
一、我让学生主动参与**，真正实现“物理源于生活，物理走向生活”。
物理**于生活，服务于社会。我们的学生学习物理后，要教育学生面对生活中的各种事例会用学习到的知识去解释。比如以前我班两个学生兴冲冲跑过来问：
教室窗子的玻璃为什么背面一方的玻璃内部有很明显的小水滴，而前方（面向太阳）的玻璃上却几乎观察不到小水滴？首先我对学生进行了充分肯定，肯定他能观察到这一现象。然后我问他，小水滴属于什么物态变化现象得到的，他们都知道是水蒸气液化而成。
这让我感到很高兴，这就与生活联系在一起了。然后我告诉他们，很明显两方液化剧烈程度有差异，让他们提出一个科学问题去**，这就是学习物理。过了两天这两个同学又跑来告诉我他们研究的问题和思考的结果。
得到了让我十分满意的结果。
二、在物理教学中，我特别尊重事实。
如今，部分教师喜欢上了多**课件，上课用课件会有很多好处，这是不容置疑的。但是有少数教师把一些实验过程也放到了幻灯片上来进行演示。但是别忘了，物理是以实验为基础，是要尊重事实的。
课件我们可以预设结果，这能让学生信服吗？显然能让学生养成良好的科学价值观。对于个别实验当**现的数据与理论值有差异的，要。
让学生分析这是什么原因造成的，误差还是方法。绝对不能为了自己省事，便于自己教学中不出现“插曲”而把严肃的科学实验“导演”成一个影片。因为现在我们的物理教学中很多都是探案性实验，学生进行**性学习，这一点就显得尤其的重要了。
三、在物理教学中，我注意培养学生的爱国主义感情。在物理教学内容中，适当地、有选择地引入我国古代物理学发展史和现代我国物理学家（包括外籍华人）的成就是非常必要。我国是世界文明古国之一，在物理学史上有过光辉灿烂的篇章，在相当长的时间内居于世界领先地位。
教师要根据教学的需要，选择我国物理学史上一些典型事例和典型人物插入教学内容。如在讲磁的知识时，不妨先给学生讲一下我国宋朝发明的指南针的作用及其对于世界航海事业的重要影响，以及宋朝沈括比西方早几百年发现磁偏角。讲近代物理时，介绍吴有训、钱三强、王淦昌等物理学家在原子物理学上的贡献，没有这些老一辈物理学家的努力奋斗，那有原子弹、氢弹的制造成功，也就没有我们今天国防的强大。
这样，有助于学生增强民族自信心、自豪感和爱国主义热情，激励他们为建设有中国特色的社会主义做出贡献。当然也应承认在某些方面由于历史等原因与其他国家也还存在一些差距，要适时激发学生对祖国前途命运的责任感，使他们能把目前的学习与将来的科学技术联系起来，树立远大的人生观。总之，学生的过程应该把**本身做为学习的内容，这就要培养学生的正确的科学态度，实事求实的精神，让学生知道物理**于生活服务于社会。
继续教育作业
教师如何指导学生有效学习案例。以 文化生活 第八课 在文化生活中选择 的教学为例。凤阳总铺中学陈芳芳。课堂教学的出发点和和落脚点是促进学生学会学习，促使学生全面的发展。它不在于教师讲了什么 讲了多少，而在于学生学了什么 学了多少。有效教学主要是指通过教师在一定时空条件下进行教学后，学生能获得具体进步...
继续教育作业
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继续教育作业
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