**了合肥第六中学徐小松老师的优质课**后，感受颇深，结合“有效学习评价”机制“和”提高有效教学能力，促进学生有效学习“为契机，就徐老师这节课谈谈自己的心得。
1.本**的设计意图。
通过这节课的**展示，告诉我们，在数学教学中要注重学习评价的形式和内容的统一，认识学习评价的重要性。掌握学习评价的内容，把握我学习评价的类型。认真挖掘学习评价的方法，做到“教--学--评”一体化。
从而提高有效教学能力，促进学生有效学习。
2.学习了本**，学到了很多东西。
优点：（1）结构合理。本节课有六个环节，第一：
复习回顾，铺陈蓄势。第二：列举实例，操作感知。
第三：动态演示，抽象概括。第四：
**。第五：定理运用，形成技能。
第六：回顾小结，作业布置。
2）情境设置**于生活。在教学的第二个环节，用多**展示了两个生活中的例子：一个是工人师傅如何把墙砌成与地面垂直。
另一个例子是门绕门轴转动无论到什么位置，门所在的平面与地面的关系。这两个例子贴近生活，学生易于感知，对学生新知识的生成起到了关键的作用。
3）三维动画效果感强。在教学的第三个环节，采用三维动画演示，立体感强，对学生感官冲击很大，易于概念的形成。
4）**出学生创新思维。在教学第四个环节，**：过一个平面的一条垂线，可作多少个平面和已知平面垂直？
学生分组**，提问。问题解决后，让学生根据这个问题自编命题。综合学生自编命题归纳出以下问题：
问题1.过一个平面的一条平行线，可作多少个平面与已知平面垂直？
问题2.过一个平面的一条斜线，可作多少个平面与已知平面垂直？
问题3.过一个平面内的一条直线，可作多少个平面与已知平面垂直？
问题4.过一点，可作多少个平面与已知平面垂直？
学生提出的这些问题非常好，回答的也很棒。充分调动了学生的积极性，提高了学生的创造性思维的能力。
不足：（1）在环节一可展示本节课的目标和要求，以便学生在自我评价中对照。
2）在环节五问题2中，正方体abcd-a1b1c1d1中，还存在由正方体的顶点构成的平面与平面bdd1b1垂直吗？除了问题1中平面aa1c1c外，学生又回答了平面abcd、平面acd1、平面acb1。学生回答的很好，但是还有一个平面没有找出来，这时教师应该指出，但**中没有。
这个平面是：平面a1b1c1d1.
3）为了**的完整性，应该把课堂小结和作业用多**展示一下。
3.**的完善和改进。
1）在环节一中加入本节课的目的和要求。
2）学生回答的声音进行处理，大一点。
3）**中多**展示的镜头可多加一点。
4）学生活动的情况可用实物投影多投一点，本节课用的太少。
5）课堂小结和作业放在多**课件中。
继续教育作业
教师如何指导学生有效学习案例。以 文化生活 第八课 在文化生活中选择 的教学为例。凤阳总铺中学陈芳芳。课堂教学的出发点和和落脚点是促进学生学会学习，促使学生全面的发展。它不在于教师讲了什么 讲了多少，而在于学生学了什么 学了多少。有效教学主要是指通过教师在一定时空条件下进行教学后，学生能获得具体进步...
继续教育作业
结合实际，将电功率教学落到实处。黟县渔亭初中汪云海。电功率是用来表示用电器消耗电能快慢的物理量。在沪科版九年级第十六章，包括的主要知识有 电功率的概念 额定功率和实际功率 测电功率三部分知识。是初中电学的重要内容。一 电功率概念的建立。实际教学过程中，教师的引入很重要，由于在八年级物理我们已经学习过...
继续教育作业
一 作业内容。微课 已经为老师们所熟悉，利用微课，教师可以创新教学模式，学生可以进行自主地学习，从而提高教学的有效性。请各位学员结合本次远程培训中的所思所感和教学实际，根据科学出版社中学信息技术七年级或八年级的教学内容，任选一课题，围绕该课题中的一个知识点讲授，制作成微课并提交微课教学设计。二 作业...