教师考核评价方案

为加强并深化学校教学工作的精细化管理，促进工作效率的有效提升，充分发掘教师的潜能与工作积极性，并使教师的教学工作全面得到合理评价，特制订本方案。

一、考核内容：

考核内容主要指教师在日常教学工作的各个环节中所体现出的工作状态及其结果。包括学校的常规工作布置及要求、学校的临时性或突击性的工作布置及要求、参与或完成片级（含）以上的教研活动或任务。

1、备课：按照学校提出的各学科备课要求以及学校相关的备课制度，完成基本的备课工作，书写备课笔记。使用现成教案的，按要求对现成教案进行修正、补充或重构，并在教案相应的栏目中的予以体现。

2、上课：按照学校提出的各学科上课要求以及学校相关的上课制度，上好每一堂课，尤其要在调控课堂气氛、调整课堂结构、把握推进速度等环节上体现出课前准备的充分性和临场发挥的灵活性、创造性。

3、作业：严格按照学校提出的各学科作业教学要求以及学校相关的作业制度，实施作业教学，尤其要在作业的布置、评价以及典型习题的收集与整理方面体现出个性化、分层次专业水准和智慧。

4、辅导：按照学校提出的扶优补差工作要求以及学校相关的辅导学生制度加以实施。包括制订相关计划、做好相应记录、定期撰写典型案例以及实施过程中对计划的动态调整。

5、测试：根据学科特点，结合学校相关要求，定期对学生的学业情况进行测试。原则上三-六年级的语、数、外学科，除期中、期末外，不得考试，其他年级学科每学期期中、期末也应组织学生进行测试，并根据要求对测试结果进行评价（分值或等第）。

任课教师须将每次测试结果按要求及时上传学校相关部门或人员，按学校要求，对测试情况作认真的质量分析，并将分析报告及时上传（交）相关部门或人员。

6、教研：准时、认真参加县级、片级、校级安排的相关教研活动，按要求做好相应记录，积极参与活动的各个环节（如评课、中心发言等）。因故缺席县、片级教研活动，须事先征得总校主管领导准假，因故缺席校级教研活动的，应事先征得主管校长准假。

按要求自觉开展同伴间的听课、评课活动，并做好相应记录。

积极进行不拘形式的教学研讨，认真撰写教学案例。按要求及时上传电子文稿。

二、考核形式：

1、自评：结合相关制度、要求，由教师对自己的日常工作进行自我评价。

2、同伴互评：由同伴对日常教学工作各要素的执行、完成情况进行评价。

3、学生、家长评价：通过召开座谈会、发放调查问卷等形式，对相关教学工作进行评价。