主题式教学模式在小学英语作文教学中的运用

作者：戴婧。

**：《校园英语·中旬》2023年第05期。

摘要】在英语课堂教学改革的背景之下，本文对英语主题式教学模式的运用及作用进行了分析。通过对相关的教学实践进行研究，主题式教学模式在小学英语作为教学中能够为学生的资料收集、问题探索与解决等方面提供了有效途径，促进小学生英语作文水平与写作能力的提高。

关键词】主题式教学模式小学英语作文教学。

在语言学习的过程中，听说读写是学习者必须要掌握的思想基本技能。随着我国经济与社会的不断发展，学生语言交际能力的培养与提高已经逐渐成为了外语教学的重要目标之一。在整个的英语学习中，听与读属于语言吸收技能，说与写属于英语生产技能，只有在大量输入的基础上才能够实现输出，进而提高学生的综合英语技能。

写作是实现学生知识积累与检验的重要途径，对听说读三项技能的发展也具有积极作用。

一、主题式教学模式在小学英语作文教学中的运用措施。

小学英语作文教学中所采用的主题式教学模式，所选用的教学材料都是**于英语原创的主题与话题，一方面能够更好地满足学生的学习需求，另一方面符合学生的英语学习水平，有利于激发学生的学习兴趣与积极性。主题式教学模式强调语言学习与学科知识学习之间的相互结合，通过学科知识促进学生英语学习效果的提高。

1.主题式教学模式的应用流程。在小学英语作为教学中，主题式教学模式的应用中最为关键的就是确定主题。

主题一方面要符合学生的需求与兴趣，另一方面要考虑学生的学习能力。第二，实现学习文本的选择。通过资料的广泛搜索与文本的正确选择，选择适合小学生语言学习能力的学习内容，包括阅读操练、录音材料、写作材料等。

第三，实现话题的设计。话题实际上就是主题的子单元，话题是在内容的基础上对内容进行更深层次的**，要从不同的角度对主题进行展现，帮助学生对内容与语言两方面的学习。第四，实现线索的串联。

**索串联的过程中，要将课程内容之间的连贯性作为基础，将课程学习中的各个主题相对重现的概念进行有机的连贯，实现教学之间更好的融合。第五，实现任务的布置。大学英语课程中将听说读写作为课程要求，要依据课程要求作为任务布置的依据。