笔畅作文教学模式。
下面是收集的笔畅作文教学模式，希望能给你带来帮助。 笔畅作文教学模式一、
考场作文审题与拟题技巧。
二、1、通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文章的体裁。
2、一两分钟之内完成审题任务。
3、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。
三、审题中的“加法”和“减法”
一、导入。有的同学说，“写作文比打仗还难”。行军作战有战略战术，写作同样有技法和步骤。
在下笔写作之前，至少要学会三步走。有一个同学在考场作文中记叙了这样一件事“小时候我家住3楼，阳台面对人家一楼的天井，那个时候最喜欢干的事就是拿小塑料袋装满水，做成水弹，然后用来砸对面一楼人家家里养的鸡和猫，每次都鸡飞猫跳，我则乐不可支……”文中语句流畅，词汇生动，字数也不少，可是却得了零分。为什么？
因为这篇文章的题目是《记一件有意义的事》。你觉得他选择的这件事有意义吗？即使你文采飞扬，妙语连珠，可是却离题万里，最后仍然不能得到高分。
写作文要有“题目”，这是每个人都知道的；写作文要围绕“题目”，这也是每个人都应该遵守的。有的同学往往急于求成，看到题目抓起笔就写，结果常常跑题，正所谓“下笔千言，离题万里”。所以，审题是习作的第一关。
这节课，我们就学习考场作文的第一步——审题与扣题。
二、审题技巧、
1、审题中的“加法”。 用这种方法分析一下，以下几个作文题目可以有哪些选材范围： 《家》《考试》《枣树》 如：
可将“家”添加为“燕子的家”“家的温馨”“想念我的家”等；“考试”可添加为“考试带给我们的烦恼”“考试给我的启示”“一次语文考试”等；“枣树”可添加为“外婆家的枣树”“枣树的作用”“秋天的枣树”“我和枣树之间的故事”等。 2、审题中的“减法”。（参照教材） 用“减法”找出下面题目的题眼。
作文教学模式》
一 看图教学模式 观察 口述 习作 评议 自改。观察要求学生按一定顺序仔细认真的看图，动脑思考。单幅图，要对图前图后进行想像，让图上的事物活起来。口述根据图意口头作文，相互补充完善。习作学生用我手写我口，完成初稿。评议出示交流初稿，在老师的 导 下，评议完善，再按学习小组互评互议。自改根据习作目标，...
作文教学模式
概述作文教学模式，是教师教学过程中总结提炼出来的经过实践检验认为是行之有效的比较固定的作文教学思路 教学方式。长期的教学实践中，不少优秀教师已摸索总结了多种独特的作文教学模式。模式形式不同 风格各异，但基本目标和实际效果都是一致的，即引导小学生由 学写 向 会写 过渡发展。这些模式使作文教学过程更加...
作文教学模式
大作文 训练课的教学程序 1 导入新课，揭示目标 2分钟左右 目的 使学生明确作文的目的要求 步骤 出示作文题目 明确作文要求。注意事项 示标语速要慢要学生明白作文的目的要求。作文要求要结合各类文体的特点确定。如记叙文要抓住记叙文的六要素 记叙的顺序 记叙的详略等 说明文要要抓住说明对象的特征，安排...