作者：汪家胜。
**：《语文教学与研究(综合天地)》2023年第09期。
传统的作文教学模式是“教师命题──学生准备──学生写作──教师批改──教师讲评”。这种作文教学模式的弊端，一是教学目标无时限性，一篇作文往往要二节课甚至一个星期才能完成；二是作文次数写得少，一个学期只是写几篇，最多不超过10篇；三是视角狭隘、缺乏创新意识，难以写出优质的文章。无数事实证明这种教学模式教学效果“费时、费力、低产、劣质”，严重地阻碍了作文教学的发展。
要大面积提高作文教学质量，必须创建新的作文教学模式。
人类对世界的认知是一个循序渐进的过程，只有将基础打牢了后继的事情才能事半功倍。我们的作文教学也是如此，将一些简单的技巧和方法掌握好了，才能把它们融会贯通，才能写出优质的文章。“学案导写，自主创新”作文体系教学模式就是对这一理念的**与实践。
这个模式的基本结构是“学案导写──合作交流──自主展示──师生评价──归纳小结──达标检测──成果展示──理论总结”，通过这八个环节构建一个完整的作文教学体系，以“学案导写”为根本，以全体学生为主体，以学生“合作交流”为途径，理论联系实际、循序渐进地掌握写作的技巧，提高写作的能力。事实证明，“学案导写、自主创新”作文体系教学模式最大限度地激发了学生的写作兴趣和创新思维能力，开发了潜能。
一。让新模式得到学生的认同。
传统的作文写法是教师公布题目，学生冥思苦想后用两节课甚至更长的时间把作文“磨”出来，因此，刚开始提出快速作文时大多数学生都认为是天方夜谭的事。为了解决这个问题，我们遵循事物循序渐进的发展规律，用导学案指导学生开始简单的审题、立意，并使用两种方法增加学生的实践经验，一是用30分钟为学生现场演示作文中从审题立意到文章完成的整个过程，再对整个过程进行分析讲解；二是提前选好二篇范文展示给学生，然后大家一起来分析文章的亮点（思路和语言）。第一轮讨论完了，将范文再读一遍，谈谈有什么新发现，导学案中的知识点能否在文中找到？
通过这些实践，让学生从心理上认同了我们新的作文教学模式。
初中快速作文教学初探
快速作文相对于传统的作文教学而言，主要进行了四个方面的改革 一是把拖沓松散的写作训练改为快节奏的写作训练 二是把老师指导以后再写改为学生写后再评议 三是把老师的精批细改改为老师粗略浏览，学生自己修改 四是把随意性作文训练改为有计划 有目的的作文训练。快速作文教学的这四个方面改革主要体现教学的基本环节...
快速作文教学实验初探
语文教学大纲 中明确规定，语文教学要面向现代化 面向世界 面向未来，积极进行教学改革，提高教学质量。而长期以来，传统作文教学不死不活效率低，处于 少 慢 差 的落后状态。而快速作文教学改革实验却为作文教学走出低谷探索出了一条崭新的途径。一 快速作文教学实验的内容及基本做法。快速作文训练实际上是一项开...
快速作文教学法初探
作者 周国标。文学教育 中旬版 2012年第02期。摘要 本文以 中学语文教学大纲 对作文教学提出了具体的目标与要求为依据，从五个方面对快速作文教学法进行阐述，提出快速作文教学法应该按照循序渐进这一规律，做到从生活实际出发，以点带面。关键词 中学语文 快速作文 方法。作文教学，历来是语文教学的一项重...