作者：孙竹青。
**：《读与写·中旬刊》2023年第07期。
中图分类号：g623.2文献标识码：b文章编号：1672-1578（2016）07-0090-02
随着新课改的进一步深入，给小学语文老师的教学工作提出了更高的要求。如何让学生写好作文，成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都付出了许多努力，但常常收效不大。
那么如何结合新课改理念上好一节作文课，提高小学生的作文水平，消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作，乐于写作呢？下面我来谈一下自己的看法：
1.改变命题方式。
命题，是作文教学至关重要的一环。题目出得好，能激发学生写作兴趣，开通学生思路，使他们爱写，有话可写。因此教师要把命题出在儿童的心坎上，贴近儿童的生活背景。
命题的内容应是学生经历过的、熟悉的、感兴趣的，使学生见到题目就想写，见了题目就有内容写。对作文的命题可以遵循以下几点：
1.1命题要激发学生的写作兴趣，贴近学生的生活背景。作为教师要紧紧结合学生实际，要了解熟悉学生的生活，掌握他们的兴趣、爱好、欢乐与烦恼，关注他们所谈论的话题，站在学生的角度去命题，使他们有素材可写，有感而发。
例如：你爱做梦吗？你梦想过自己成为发明家吗？
梦想过自己遨游太空吗？请发挥想象，写一篇文章，题目自拟，字数不少于。
1.2命题方式要灵活多样。平时我们老师最喜欢让学生写命题作文，其时这样是限制了学生了思维，因此我们可以采用多种方式进行命题。
1）自由命题。根据每一次习作的训练要点和内容，指定范围，做好写作要求，可以让学生自由选材，自由命题。
2）半命题。让学生把题目补充完成再进行习作，这样可以开拓学生的思路，学生对题材有较大的选择空间。请你以《__的我》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体。
不少于。
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