第31课时 6的乘法口诀。
学习内容。课本第60页例6，第61页练习十三第1～4题。
学习目标。学会自编6的乘法口诀，理解相邻两句口诀之间的关系。
课文讲解。例6，6的乘法口诀。与5的乘法口诀思路相同。
以列表的形式揭示豆荚个数与豆子颗数的对应关系，既渗透了函数、对应思想，又体现了数数的过程，是归纳6的乘法口诀的基础。
所有的乘法算式与口诀都是不完整的，需要孩子来完成。
做一做”，第1题，巩固练习。
第2题，解决问题。
乘法的意义，1～5的乘法，乘加、乘减，是本课的学习基础；自编6的乘法口诀，是本课的新知。
辅导精要。例6，整体读题，发现：与5的乘法口诀的内容相似。结合情境认识豆荚和豆子。
数数。计算豆子的颗数，要6个6个地数，并填表。根据统计表说，认识“几个6”。
写算式。让孩子写乘法算式， 6个6，6×6＝36；5个6，5×6＝30；…；推广：1个6，1×6＝6。
读算式。6×6＝36，读作6乘6等于36；…。
编口诀。问：你能很快地记住这些乘法算式吗？引导孩子反思算式的读法，如在“4乘6等于24”找出最重要的字词：四、六、二十四，自编乘法口诀：四六二十四；余者同理。
阅读课文。在乘法口诀中批注出“乘数、乘数、积”。看口诀读：1个个6、…。让孩子试着背诵口诀。
想一想： 可以怎样记住“五六三十”前面的一句口诀？引导孩子理解5×6－6＝24，即四六二十四。
反思：乘法口诀与“几个6”有什么联系？如二六十二，即2个6是12，可以写两个乘法算式：2×6＝12，6×2＝12。所以，一句口诀可以计算两个算式。
做一做”，第1题，读题。让孩子独立完成。
第2题，理解题意：每盘有6个杯，有4盘，一共有多少个杯？列式计算：4×6＝24（个），说口诀，再用“6个6个地数”进行检验。
习题解析。第1题，巩固练习。让孩子理解相邻两句口诀之间的关系，如6×3＋6可以记两句口诀：三六十八，四六二十四。
第2题，趣味练习。摘苹果，可准备一些苹果形状的算式卡片，让孩子进行趣味练习。以激发孩子的兴趣和参与的积极性。
第3题，巩固练习。让孩子进一步巩固运算顺序。
第4题，列式练习。让孩子确定数数方法，在列式计算。
拓展与提高。
在百数表（excel）中从1起6个6个地数数，并说相应的乘法口诀，至九六五十四。制作相应的乘法口诀卡片和乘法算式卡片。
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