第六单元表内乘法(二)第38课时7的乘法口诀。
学习内容。课本第72页例1，第73页练习十七第1～4题。学习目标。
学会自编7的乘法口诀。课文讲解。
例1，7的乘法口诀。与6的乘法口诀思路相似。七巧板拼图是一年级下册的学习内容，这是孩子熟悉的情境。
以列表的形式统计图案个数与拼板块数的对应关系，为编制乘法口诀作铺垫。
所有的乘法算式与口诀都是不完整的，需要孩子来完成，体现自主学习的精神。
做一做”，巩固练习。两个乘法算式用一句口诀。1～6的乘法口诀，七巧板拼图，是本课的学习基础。自编7的乘法口诀，是本课的新知。
辅导精要。浏览单元课文，有3节分别学习的乘法口诀，上接6的乘法口诀，与6的乘法口诀思路相似，学习起来应该比较简单。还有两个解决问题的内容，可以重点地读一下。
例1，观察拼图，可让孩子说说拼出图案像什么。
数数。计算拼板块数，要7个7个地数，并填表。根据统计表说，认识“几个7”。
写算式。让孩子写乘法算式，7个7，7×7＝49；6个7，6×7＝42；；推广：1个7，1×7＝7。
读算式。7×7＝49，读作7乘7等于49；。
编口诀。问：你能很快地记住这些乘法算式吗？
引导孩子反思算式的读法，如在“4乘7等于28”找出最重要的字词：四、七、二十八，自编乘法口诀：四七二十八。
读其余算式，编其余口诀。
阅读课文。补白，在乘法口诀中批注出“乘数、乘数、积”。看口诀读：1个个7、。让孩子试着背诵口诀，边背诵口诀边想算式。
想一想：可以怎样记住“五七三十五”后面的一句口诀？引导孩子理解5×7＋7＝42，即六七四十二。
反思：乘法口诀与“几个7”有什么联系？如二七十四，即2个7是14，可以写两个乘法算式：2×7＝17，7×2＝14。所以，一句口诀可以计算两个算式。
做一做”，观察算式分为3组，每组的乘数相同，位置不同，积相同。背诵口诀写得数，并批注乘法口诀。
习题解析。第1题，综合练习。这是孩子第一次学习看日历。理解题意：
这是。七、八月份的日历，第一行写“一、二、三、四、五、六、日”，分别表示“星期。
一、星期二、”，其相对应的数就分别是“星期几”
让孩子指出星期一对应的日期，即7月1日、8日、15日、22日、29日、8月5日、
都是星期一。
星期二和星期三是连续的，所以7月31日和8月1日是连续的，也就是说8月1日的昨天是7月31日。
让孩子指出一周对应的日期，如7月29日至8月4日，所以，一个星期有7天。
读题，理解“2个星期”有2个7天，“3个星期”有3个7天，。
让孩子口答，再分别指出第1星期、第2星期、第3星期对应的日期。
答案：2个星期有14天，3个星期有21天，。第2题，巩固练习。背口诀写得数。第3题，变式练习。连线。
第4题，背诵练习。背诵不熟练的孩子，可引导他从熟悉的推出没有记住的乘法口诀。
拓展与提高。
在百数表（excel）中从1起7个7个地数数，并说相应的乘法口诀，至九七六十三。制作相应的乘法口诀卡片和乘法算式卡片。
观察它们的积，发现：前三个算式的积的个位分别是，中间三个算式的积的个位分别是，后三个算式的积的个位分别是。
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