二年级 上册 《7的乘法口诀》学案苏教版

发布 2020-12-25 08:43:28 阅读 5552

二年级上册《7的乘法口诀》学案苏教版。

教材简析:7的乘法口诀》是在2-6乘法口诀学习的基础上来学习的,充分利用学习2-6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。教材以七巧板拼图通过操作填表呈现用7连加的结果,使学生建立“1个7,2个7,3个7,……7个7”与……49”之间的对应关系,为进一步编出7的乘法口诀做好准备。

学生根据已有的乘法口诀的学习经验,独立编制7的乘法口诀。随后的“想一想”让学生应用编出的口诀进行计算。教材在安排上述内容时,注意为学生提供足够的自主学习的空间,以促进学生主动探索。

教学目标:借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀。

2、能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。

3、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

教学重点:体验7的乘法口诀,理解每一句口诀的意义。教学难点:熟记口诀,利用口诀解决实际问题。

设计理念:本节可以利用学生已有的知识经验迁移完成新的学习内容,着重培养学生简单推理以及发现规律的能力。通过一个完整的故事情节,吸引学生的注意力。

数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题,为了使学生更好地了解数学的思考方法,提高学生分析问题、解决问题的能力,我在进行7的乘法口诀的练习时,我找到了很多生活中的例子,把数学知识与生活现象有机地联系在一起,学生倍感亲切。这些练习都紧扣了教学的重点和难点,让数学更贴近孩子的生活实际。通过这些练习,学生的思维已经摆脱了7的乘法口诀的局限性,达到了知识、能力、过程与方法,情感与态度多维目标的整合与统一。

设计思路:

一、从学生感兴趣的喜羊羊入手,设计了一个完整的参观羊村的环节。通过挑战喜羊羊的习题入手,复习了1-6的乘法口诀。在进入羊村后,由美羊羊的作品“小船”作为例题,紧接着,根据图形和**,半扶半放地编出“一七得七”“二七十四”这两句口诀。

在此基础上,进入第二环节。二、利用学生的已有知识经验,放手让学生独立编口诀。同时让学生读、背自己编出来的口诀,师通过提问“哪几句口诀不好背?

谁能有好方法能记住这句口诀?”进一步教给学生记忆口诀的方法。最后通过师生对口令、集体背口诀多。

word可编辑。

种方式,帮助学生记忆口诀。

三、设计形式多样的练习,让学生体会到口诀的实际应用价值。此环节以计算为主,又不失趣味性。以救懒羊羊为线,让学生在规定时间内正确进行计算。教学过程:

一、复习回顾,创设情境。

同学们,你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗?想去羊村瞧一瞧吗?喜羊羊说:

“同学们,你们只有把这些题做对了,才可以来参观我们羊村哦!”呈现:4×=6×3=4×3=2×6=×1=3×3=2×=6×6=

学生开小火车完成。师:你们真棒!喜羊羊说“欢迎你们”

设计意图】复习1-6的乘法计算,有效的帮助学生回忆以前学过的乘法口诀,唤起学生的旧知。

2、师:你们看谁来了,(美羊羊)。为了欢迎大家,她。

专业。专注。

给我们带来一个她自己做的手工作品,什么呀?(帆船)它用什么拼成的,(三角形)。这样一只船用几个三角形拼成的,学生数。(7个)

两只船呢?用了几个三角形?(14)

三只船呢?四只呢?(其实就是每只船的基础上加几个?)7个。

3、完成作业纸上的**。交流。4、了解几个7是多少。

师:7是怎么得来的?(1个7)表示1个7的乘法算式怎么列?

4怎么得来的?几个7相加?表示2个7的乘法算式怎么列?

21怎么得来的?几个7相加?表示3个7的乘法算式怎么列?

28怎么得来的?几个7相加?表示4个7的乘法算式怎么列?

3怎么得来的?几个7相加?表示个7的乘法算式怎么列?

42怎么得来的?几个7相加?表示6个7的乘法算式怎么列?

49怎么得来的?几个7相加?表示7个7的乘法算式怎么列?

word可编辑。

根据学生的回答,依次板书。

师:我们一起看**里的数说1个7是个7是个7是个7是28……

师:这些数字都与哪个数字有关啊?(指着**右边的数字问)

生:和7有关)

师:我们今天继续学习乘法口诀那就是---学生回答)7的乘法口诀(板书题)

设计意图】:通过小船需要多少个。

的问题,组织学生计算几个7相加是多少,一方面引导学生初步记忆“几个7”相加的结果,另一方面启发学生具体感知得到的这些和之间的联系,从而为学生编制和记忆口诀作准备。二、创编口诀。

师:1×7=7我们可以编出那句口诀?(一七得七)2×7呢?

我们还可以根据求3个7是多少的乘法算式编出口诀,4个7,个7等等,请小朋友打开书70页自己试着编完以下的口诀。(教师巡回指导)指名汇报,教师板书。学生齐读一遍。

设计意图】由于学生已有编制2-6乘法口诀的经验和几个7相加是多少的知识准备,在学习7的乘法口诀的过程。

专业。专注。

中,教师放手让学生自主编制口诀,交流口诀的排列规律,**记忆口诀的方法。通过提供足够的自主学习的空间、充分的数学交流机会,使学生在探索数学知识的过程中,体验学习成功的快乐,增强学好数学的信心2、学生独立记口诀。

师:这里一共有几句口诀?(7句)

师:7的乘法口诀有什么规律?(学生观察、回答)师:

为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?练习:3个7比2个7多(),比4个7少()【设计意图】学生发现7的乘法口诀规律,可以为下面的背口诀部分打下基础。

3、师:这些口诀你觉得哪些容易记,哪些难记?(学生说)

有什么办法可以记住难的,听听孙悟空怎么说的:孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金睛;取经路上遇到妖怪不管三七二十一,举起金箍棒就打。师:这两句话中有哪些口诀?(学生说)

我们先记住三七二十一,加上七就记住了四七二十八,再加上七就记住了五七三十五,再加上七就记住了六七四十二,最后再加上七就记住了七七四十九。师:还有其他办法吗?

也可以先记住七七四十九,减去一个七就记住了六七四。

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十二,再减去一个七就记住了五七三十五,再减去一个七就记住了四七二十八。

师:用这种方法记是不是简单多了呢。现在请大家用这种方法把口诀记到脑子里。学生背口诀。齐背。

设计意图】通过《西游记》片段中的两句话,找到7的乘法口诀中重要的两句,通过层层剖析,帮助学生找到便于记忆的方法。

4、师:下面美羊羊想和全班小朋友做个游戏——对口令。美羊羊说前半句,请你先思考,等她说“开始”,你们才能说后半句。

听清楚了吗?我们来试一试。一七()开始——二七()开始——四七()开始——三七(

开始——你们怎么记的?不管三七二十一。五七()开始——七七(

专业。专注。

开始——孙悟空炼了七七四十九天。六七()

美羊羊说:你们真棒!

学了乘法口诀,我们可以用它来进行计算。根据“一七得七”这句口诀,我们可以算哪两道乘法算式呢?那根据其他几句口诀,又能算出哪些乘法算式的积呢?

为什么七七四十九只有一道算式呢?三、应用口诀,巩固练习。(10分钟)、口算。

师:小朋友们真厉害,我们记住了这些口诀,你们能利用口诀进行乘法计算吗?7×2=7×1=7×3=

师:你想的是哪句口诀×7+7=4×7+7=×7+7=4×7=×7=6×7=7×4=

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生计算,师:填写然后比较每组上下三题,你发现了什么?为什么每组题的计算结果相同?左右观察对比你又发现了什么?

3、师:听,谁在喊救命啊?(懒羊羊)

灰太狼抓走了它,它说只有算出了以下这些题,才可以救出懒羊羊。你们有信心救出懒羊羊吗?3×7=7×7=6×7=×7=7×=2×7=×7=7×4=

谢谢聪明的小朋友们”(呈现)

4、这是什么?(七星瓢虫),它的身上有几个点?那4只七星瓢虫身上有几个点呢?学生计算,交流。

一幢楼房有7层,每层住6户,一共住多少户?学生计算,交流。

专业。专注。

四、巩固总结,大胆延伸。

“7”,是个奇特的数。我国古代与7结下难解之缘。屏幕出示唐诗《枫桥夜泊》。《枫桥夜泊》唐张继。

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

每句七个字,这样的诗,又称七言诗。2、医生提示:人每天要喝6杯水,一个星期要喝几杯水?

学生列式计算。

设计意图】熟记口诀并能正确地进行相关的计算是本的重点。通过形式多样的练习,帮助学生巩固新知,促进记忆。

五、总结。今天在羊村玩的开心吗?你有什么收获?

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