课题。11.沉香救母（二）
所用（3）课时累计课时：45
教学内容60——62页。
教学目标教学重难点教法教学具程序。
复习初读课文。
是怎样解救母亲的呢？板书课题。
诚心打败凶恶激动跨转身“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音的两个读音分别组词吗？
1.学习默读课文，会讲述这个故事。
2.学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。
3.体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
1．读准字音，区别字形。
2.理解由生字组成的词语，会用“帮助”造句。
情境教学法。
课型。新授。
生字卡片、头饰、挂图、投影。
教学过程。教师活动。
第一课时。指名说说沉香刻苦学武艺。
齐读课题。借助拼音自读课文，做到再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
学生活动。调整设计。
沉香练就一身高强的武艺后，出示词语：救母血痕在乎的故事浑身巨响怀抱师傅。
转”是个多音字，你能用它读准字音，读通句子。
指名分段朗读课文，师生共同。
教学生字复习新授。
纠正。指名比赛读书课文主要讲了什么？
1.分析字形2.指导写字。
自读这些生字词。
哪些字音值得注意？
救：左边的求写得稍微紧凑些，带读，指读，齐读末笔是点。右边的反文旁写得把生字词带入课文中在读舒展些。
方”写得紧些，左中右依次放开宽度。老师巡视指导。
第二课时教学第1自然段指导读。
教学第2自然段。
读。生描红，正确美观地临写生字一遍。
默写词语。打败凶恶诚心激动。
激：中间上面的“白”，下面的把课文读得正确流利。
出示：他翻过高山，跨过深涧。把默写的词语连起来说说他不知翻过了多少座高山，也课文主要写了一个什么故不知跨过了多少座深涧。
事？还有哪些语句写出了路途遥远指名读。
沉香历经千辛万苦？（板书：这一自然段主要讲了什一个个一道道）
齐读第2自然段教学第3自然段是啊，诚心感动了仙人。教学第4自然段指名读第4自然段出示图。
齐读有感情地朗读课文。
选适当的词语填在括号里。
么？什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？请你读出小沉香“救母心切”的感情。自读。
从该段，你有读懂了什么？
这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读。
一件件一针针一个个一你还能说出类似的量词。
小结作业复习指导复述指导造句作业。
线线一道道地为我补衣裳。痕。来。泡。
有感情地朗读课文。
第三课时记下故事的情节。事个故事。说。
读读练习中的三个句子造句吗？
吗？从沉香这些做法，我们感华山怎么样？此时沉香心有感情地读第一句无比激动？想说些什么？
带着这种感情齐读第4自然段。
指名说说课文内容。
母亲在灯下（）（沉香身上划了（）血我把玩具（）地收拾起沉香脚上磨出了（）血。
自己一边默读课文，一边受到了什么？看挂图，想情节，说说这个故情怎样？
同座位互相复述，指名复述这还有**体现出沉香心里把两部分故事一起合起来说看到这个感人的场面，你。
你能仿照句子，也来用“帮助”
你能用“帮助”造句时，把“帮再次让学生默读要求助”放在句中不同的位置吗？复述课文学生说，师生共同纠正。
帮助……帮助……
把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
学生练习造句。
造句（两个位置不同的句子）
二年级下语文教学实录 11沉香救母二 苏教版小学学科网
一 导入。1.师 这节课，我们一起来学习 沉香救母二 看图 这个孩子就是沉香，拿出小手和老师一起写他的名字。他的妈妈被 生齐答 被二郎神压在了华山脚下。师 沉香拜师学艺 习武练功就是为了有朝一日能 救 出妈妈。救 是个生字，看老师写 田字格书写 救 谁会记？生 左边一个求，右边一个反文旁。师 一边板...
二年级语文教案 《沉香救母》 一
沉香救母 一 二年级语文教案。授课 语文年级 二年设计人 王德卿。章节名称。苏教版小学语文第四册第四单元 沉香救母 一 计划学时2 学习内容分析。这是一篇民间神话故事。课文续写了沉香不畏艰险，奔向华山，它一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。学习者分析。沉香救母...
二年级下语文教学实录 10沉香救母一 苏教版 2019
师 请你们仔细盯住沉香的眼睛，看他的眼睛中流露出了什么？你从他的目光中看出了什么？生 仇恨。生 他下定了决心。师 再看一看他的动作，他做了一个什么样的动作？师 怎样做起来才表示坚定？生 用力地攥紧了拳头。师 从这个动作你又看出了什么？生 他非常生气的样子。生 非常恨一个人。师 看到这样的沉香，你有什...