二年级语文下《槐乡的孩子》教学设计

、有感情地朗读课文。

、读懂课文，引导孩子从小树立热爱劳动的观念。３、培养独立阅读能力，体会一些词句表达情感的作用。【学习难点】

让孩子通过阅读，体会一些词句表达情感的作用。若有新词句，应给予适当指导或讨论来解决。

学习准备】学生收集并回忆自己所从事过的劳动，比如公益劳动，在家里帮助家长做事。生字卡（做好提前预习生字）将课文读通顺等等预习工作。幻灯片（从事各种劳动的**）

学习时间】一课时。

学习过程】一、引发谈话，导入课题。

、同学们，我们今天将学习一篇略读课文。你们有谁知道，什么是略读课文呢？

生：老师，我想略读课文应该就是简单的读一读吧！

师：同学们的讨论很有意思，说的很有道理，所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无须细致推敲的略读，能读懂课文的大致内容即可。今天我们一起去学习一篇略读课文《槐树的孩子》板书课题，重点出示生字槐，读课题。

师：见过槐树吗？谁给我们大家描述一下？

、读了课题，你们想从课文里知道些什么？

生：我想知道槐乡的孩子平时都爱干些什么？

师：好，就顺着你们自己的思索去读读课文吧！

二、初步感知，自读课文。

师出示自读要求。

、读课文，划出不认识的字，借助拼音或字典读准字音。

、边读边思考，你从课文知道了什么，讲了一件什么事儿，槐乡的孩子可爱吗？从课文哪些描述中知道？

、自己有哪些不懂的地方，记录下来，准备和同学讨论。

三、以读代讲，读中感悟。

、请生当小老师，巩固生字、字音。

、你们喜欢槐乡的孩子们吗？说一说槐乡的孩子可爱之处。

归纳： 勤劳懂事儿。

吃苦耐劳。

以苦为乐。

、论不懂之处，**：槐树，槐米（幻灯片**理解）形象直观。耷拉着，炊烟。

四、读全文。

去体会一下孩子们的可爱！先自读或同位齐读。你认为可爱的地方？

再齐读。五、课外拓展。

说一说，你平时进行了哪些劳动（活动），怎样做的？

教学反思】在教学过程中教师多给学生朗读、思考、质疑发表自己见解的机会。无论是对课文的理解还是对语言的体会和品味，都应该引导学生自己去发现。自己去**。

尽量由学生自己得出答案和结论。在学习时我巧妙地运用学生的评价，引导学生走进生活，收集生活中的信息。扩展了学生的思维。

利用生活经验进行口语训练和练笔。锻炼了学生的表达能力。让语文运用于生活，服务于生活。

体现了语文的工具性特点。

二年级语文下《槐乡的孩子》教学设计

有感情地朗读课文。读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学准备 槐树 槐花 教学时间 课时。教学过程 一 谈话导入。暑假中让你最快乐的事情是什么？顺势切入。今天老师带你们去槐乡看看 的孩子有什么快乐的事情？二 初读课文。自学课文 默读课文，划出...

二年级语文下《槐乡的孩子》教学设计

有感情地朗读课文，读懂课文内容，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学重点 难点 引导学生自己读懂课文，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。教学准备 读提示 无论还是。提问 槐乡的孩子有什么样的快乐？交流读后的感受，喜欢的句子多读。介绍略读课文的特...

二年级语文教案《槐乡的孩子》教学反思

槐乡的孩子 教学反思。槐乡的孩子 教学反思。描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米，从中获得快乐，使孩子们的童年生活变得丰富而充实。本在处理本内容时，用了一时，作业例外 阅读把学习的权利交给了学生，让学生用自己喜欢的方式去学习。本人认为本的教学指导还是比较务实的。槐树对于我们农村孩子说并不陌生，只要学生查...