二年级语文下《葡萄沟》教学设计。
课文特点】这篇课文介绍我这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。【教学目标】
1、使学生知道我国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。3、训练学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。【教学重点】
第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
教学难点】第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。【教学过程】一、导入。
在我国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗？今天，我们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文。
边听边思考：你喜欢这个地方吗？为什么？读后提示不懂的问题。
三、通过学生的质疑引出目标。
带着这些问题我们来深入学习课文，同时我们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得最好，谁背的最快。
四、学习第一自然段1、默读第一自然段：
思考：你从这一段中知道了什么？
2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。3、怎样读才能读出这种喜爱呢？(练读──指读──齐读)
过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄驰名中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢？五学习第二自然段1、默读第二自然段：
思考：第二段有几句话？每句话讲的是什么？学生讨论明确：(投影)
第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。第四句：
维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：⑴让我们来看看这4句话讲了几个意思？
(几句话算一个意思)⑵学生讨论明确两个意思：
第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。讨论过程中引导学生重点理解句：⑶这两个意思中，哪是主要的呢？
我们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容？⑸谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容？
3、抓词语，谈理解：
你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢？先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。再谈：
一大串……一大串有……有……五光十色。
4、作者把葡萄的长势喜人，数量多，品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情？你喜爱葡萄吗？
下面我人来看一段录相，共同欣赏这诱人的葡萄吧！请你把你的喜爱之情读出来。5、你们愿意，把这段背下来吗？打出投影；填空形辅助学生背诵。
6、小结学法：刚才我们是按照怎样的读方法学懂这一段的呢？投影打出：
一读：标句子，讲句意。
二读：哪几个句子讲同一个意思，共有几个意思。三读：比较句意，有取主舍次的方法找出段的主要内容。四读：抓词语，谈理解。五读：有语气。
过渡：这么好的葡萄收下以后怎么办呢？下面我们就按照这个学习方法学习么三自然段。六、学习第三自然段1、默读，标句子，想句意：
第一句：收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房制成葡萄干。
第二句：阴房修在山坡上，样子像碉堡。
第三句：利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分，制成葡。
萄干。第四句：这里的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。2、比较句：取主舍次找出段的主要内容：
明确：联系上文和这段的几句话之间的关系来看，正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要内容。有取主舍次找出段的主要内容是：
葡萄沟的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。3、有语气地朗读第三段：(练读──指读──评读──练读)过渡：
面对这样一个地方，人想说什么呢？你们看看书上怎样说？七、学习第四自然段1、齐读第四自然段。
2、联系上文思考：为什么葡萄沟真是个好地方？八、小结全文。
今天，我们通过取主舍次确定了第。
二、三自然段的主要内容，领略了瓜果之乡葡萄沟的风光，尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干，让我们感受到了葡萄沟的魅力，对于这样一个好地方我们怎么能不赞美它，喜欢它呢？九、让我们带着这样的心情有语气地朗读全文。
盛产葡萄枝繁叶茂。
葡萄沟葡萄真是个好地方葡萄干色鲜味甜。有名【练习】
一、看拼音写词语pú táomào mìwèi dàotī tiánchéng shúzhēng fāxīn jiāngshān p二、在正确读音后面打“√”好客：hǎo __水：fēn __hào __fèn __
钉着：dīng __阴：yīn __dìng __yìn __三、在括号里填上合适的词___的枝叶___的葡萄___的凉棚___的老乡___的葡萄干___的沙果。
四、按原文填空。
葡萄种在___的梯田里，__的枝叶向___就像搭起了___到了秋季，葡萄___
挂在绿叶底下，有五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，__的维吾尔族老乡，准会摘下___的葡萄，让你吃外够。
二年级语文下《葡萄沟》教学设计八
二年级语文下 葡萄沟 教学设计八。学会按时间顺序写的一段话。感受维吾尔族老乡的热情好客。教学难点 能在课文的朗读中读出自己对课文的体会。教学过程。一 复习上节课学习的内容。教师谈话 上节课我们去了新疆吐鲁番的葡萄沟，了解到 是盛产水果，今天我们再去看一看 最有名的水果葡萄。二 学习课文第2自然段。1...
二年级语文《葡萄沟》教学设计
二年级语文 葡萄沟 教学设计。教材分析 这篇课文介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的丰富特产，重点是让学生知道葡萄沟为什么是个好地方，课文的中心赞美葡萄沟，重点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。蕴含了深厚的人情美，是一篇审美教育和情感教育的好教材。学情分析 1 小学生活泼好动，好奇心强，课堂上适度地 动 起来，有...
二年级葡萄沟教学设计
葡萄沟 教案设计方案。二年级下册缪领。知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的。喜爱之情，在情感的世界里深深感到 葡萄沟真是个好地方。2 运用多种方法感悟 梯田 山坡 茂密 五光十色 热情好客 等词语及句子。教学过程与方法 3 通过自主朗读课文 有感情的熟读...