二年级语文下《葡萄沟》教学设计八。
学会按时间顺序写的一段话。感受维吾尔族老乡的热情好客。教学难点：
能在课文的朗读中读出自己对课文的体会。
教学过程。一、复习上节课学习的内容。
教师谈话：上节课我们去了新疆吐鲁番的葡萄沟，了解到**是盛产水果，今天我们再去看一看**最有名的水果葡萄。
二、学习课文第2自然段。
1、学生自读课文第2自然段。
思考：1）这一段共有几句话，给句子编上序号。
2）根据学已学的写作顺序，说说这一段话中哪几句是按什么顺序写的？
2、再读课文，按已学的方法，理解按时间顺序写的一段话。（什么时候，什么怎么样）[
1）学生自读自然。
2）小组交流。
课文第2自然段一共有()句话。第1句写()，第2句写()，第3写()。这段话从第2句开始，是按()顺序写的。
3）反馈。3、深入学习第2段内容。
1）再读第2段，找出自己喜欢的句子读一读。思考你在读这句话的时间，你读懂了什么？
2）抽生说，进行句子训练。（梯田：出示投影）
句子1：夏季，茂密的枝中向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
说说，你在读这一句话的时间，你读懂了什么？出示投影。
齐读。句子2：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色美丽极了。
学生找出这一句话中描写颜色的词语。除了以上几种颜色，你还能说出几种来吗？
理解一大串一大串在句子中的用法。
学生读句子。指导朗读。进行绘画练习。练习完成《作业本》填色。
据自己所填的颜色把这一句话用自己的话表达出来。
句子3：要是这时候你到葡萄沟去，热情发客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。
这句话你读懂了什么？
从**看出来的？进行词语意思理解的练习。
你能不能把句子中维吾尔族老乡的热情好客读出来呢？
学生自读，抽生读，齐读。
4、尝试背诵。
对于这么优美的内容，我们有必要把它记下来，指导背诵。
5、第二自然段教学总结。
同学们对这几个这第简单的句子，既然读出了这么多的说问，可真不简单啊！同学阅读水平有了长足的进步。对刚才句子的理解，同学们一定还有许多的话要说，下面请同学们把自己要说的话流露在朗读中吧！
齐读课文第2自然段。
三、补充练习。
刚才同学们对时间顺序写的一段话已掌握得较好了。这里也有一段话，检验一下同学们的阅读能力。（投影出示。）教师范读。
学生自读，检查两个问题。
春天的时候，池边一丛丛马兰头开着粉红色的小花。池塘里的水浅浅的。水面上漂着一点点嫩绿的浮萍。
夏天，一阵雷雨过后，池水迅速涨起来，池子变大了。小石桥好像浮在水面上。秋天，池水是深绿的，水面上有一片片菱叶，菱叶下面藏着小小的四角野菱。
冬天一到，池子干涸(h)了，可以见到池底是黄黑色的泥土，偶尔能看见几株小草，平平常常，并不神秘。
这段话共有()句话，句子之间是按()顺序连接起来的。
短文中表示时间的词语有：
朗读这段话，摘录好词佳句。
尝试背诵这一段话。
教学目标。1．学会本课14个生字，理解15个新词。
2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3．读懂按时间顺序写的一段话。[
4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
二年级葡萄沟教学设计
葡萄沟 教案设计方案。二年级下册缪领。知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的。喜爱之情，在情感的世界里深深感到 葡萄沟真是个好地方。2 运用多种方法感悟 梯田 山坡 茂密 五光十色 热情好客 等词语及句子。教学过程与方法 3 通过自主朗读课文 有感情的熟读...
二年级下语文葡萄沟教案
名师精编精品教案。教学内容教学目标。葡萄沟。知识目标能力目标。教者姓名。黄玥婷新备修改新备总课时数。会认 沟 等11个字，会写 吾 等12个字。正确 流利 有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。情感态度价值观激发学生识字写字的兴趣，能读懂课文的内容，在读中初步感悟葡萄沟是个好地方。教学重点会认 沟...
小学语文二年级教案《葡萄沟》教学设计之八
教育资料 小学语文二年级教案 葡萄沟 教学设计之八。1 知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富 景色美丽的好地方，维吾尔族是个热情好客的民族。2 学会本课15个及相关的词语。3 能按单元学习提示指导的方法读懂按时间顺序写的段。4 能理解第2自然段中描写葡萄的句子。5 能有感情的朗读课文，背诵课文第2段。...