二年级语文下《日记两则》教学设计。
知识与技能。
1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。
过程与方法。
分小组阅读质疑，在阅读中**、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。
情感态度价值观。
懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备。1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间。本课教学需2课时。
教学过程。第一课时。
一、激趣导入。
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
常规读文识字法）
四、流利读文，熟识生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固13个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时。一、复习导入。
二、自读自悟，**发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
引导学生从以下方面汇报1、我做了什么梦？梦想成真了吗？2、我的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，我的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）
4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展。
1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。
四、板书设计。
24日记两则。我。
梦想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买。
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