增城市新桥小学王雪平。
一、教学目标：
知识与技能：会认11个生字，会写6个字。培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
过程与方法：学习生字，指导正确书写，正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
二、教学重难点：
认识生字新词，正确规范书写生字，感悟“葡萄沟真是个好地方” 。
3、课前准备 ：
多**课件、课文插图、田字本。
四、课时安排：两课时
第一课时 一）激趣导入
1、猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）
2、在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是**吗？（板书课题：葡萄沟）相机学习生字“沟”
3、葡萄沟在我国新疆吐鲁番。让我们一起在地图上找找它的位置吧！（出示地图，指给学生看）。同学们想不想去看一看？今天，我们就一起去参观参观这个出产葡萄的好地方吧！
二）初读课文，初步感知内容
1、听老师范读课文，边听边想：葡萄沟是个怎样的地方？（板书：好地方）
2、学生自由读课文，边读边想：读懂了什么？读完后和小组的同学交流，讨论讨论。请小组代表反馈。
3、检查学生自学生字情况，交流识字方法。出示文中要求认识的字词。
（课件出示：本课要求生字新词）
1）、读准音（小老师带读、小组读、齐读、**车读）
2）、去掉拼音帽子，你还认识生字宝宝吗？
3）、这些生字宝宝你都会读了，你是用什么方法记住他们的？
4）、学生汇报识字方法。
5）、小结识字方法。（出示课件)
6）、口头扩词，指导用说出的词说一句话。
4、出示带有生字的句子。
（1）新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
2）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
3）葡萄种在山坡的梯田上。
4）要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
5）阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
让学生多种形式读通顺、流利句子），指名学生表演读，小组读，男女读，齐读。
3）指导书写：“吾、季、沟、够、蜜、密”六个字。
1）教师引导学生发现规律。 “双胞胎”：蜜—密（形似）；同结构：吾、季、（上下结构）沟—够（音近） 同是左右结构。
2）学生**示范书写。
3）学生自己练习书写。（注意坐姿、握笔）
4）教师巡视相机进行重点指导。：
蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。
够——右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。
5）开展“小小书法家”擂台赛。
6）作品展示，（给现场的老师点评）老师根据个别问题再次指导、范写。学生再次写一次，两次作品对比。
学生自主观察发现书写规律，临摹仿写，使教师的相机指导有的放矢。评价交流，激发了学生写好字的兴趣。】
四）再次朗读课文，说说文中从哪几方面写葡萄沟是个好地方？
六）作业 回家把字词写完。
板书设计： 10、葡萄沟。
二年级葡萄沟教学设计
葡萄沟 教案设计方案。二年级下册缪领。知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的。喜爱之情，在情感的世界里深深感到 葡萄沟真是个好地方。2 运用多种方法感悟 梯田 山坡 茂密 五光十色 热情好客 等词语及句子。教学过程与方法 3 通过自主朗读课文 有感情的熟读...
小学语文二年级下册《葡萄沟》教学反思
小学语文二年级下册 葡萄沟 教学反思。2 对于难点的处理恰到好处。学生没见过阴房，不知它什么样，就更不知它怎样把鲜美的葡萄制成葡萄干了。针对这一现实情况，我让学生先通过读书找到文中是怎样介绍把葡萄制成葡萄干的，再让学生通过课件亲眼看看阴房的外貌 内里的构造，同时给学生举例平时妈妈洗完衣服，凉在外面时...
二年级上册《葡萄沟》
学习重难点 重点 识字 写字 有感情朗读课文。难点 理解葡萄沟是个好地方。评价方案 1.通过从书写正确 笔画占位 写字姿势三个方面自查，关注学生书写情况，评价目标1。见评价单第二题 2.通过同位互相检查词语认读的方式，关注学生识字情况，评价目标1。见评价单第一题 3.通过学生自读 指名读 边读边想等...