葡萄沟教学实录。
一、导入。师：**我们新疆好地方，猜今天老师要带你们去哪玩玩？生：葡萄沟师：说出来生：葡萄沟。
师：我们一起来看看“葡萄沟”（板书）。葡萄沟在**？就让我们到地图上找一找吧。
二、初读课文检查生字生词情况。
师：我找个同学读读，他读对了大家就跟他读生：茂密生：凉棚生：--
三、细读课文，感知葡萄沟的美。
师：刚才我真的发现咱班的小朋友读书姿势很好，而且有的小朋。
友读了一遍，马上读第二遍。看来我们的小朋友真是很棒很棒。好，通过你们初步的了解，我们来聊聊。
师：葡萄沟在哪儿？生：新疆师：那里盛产生：葡萄。
生：水果师：对呀，五月有生：杏子师：七八月有生：香梨、沙果师：还有什么？生：还有葡萄师：葡萄是人们最生：最喜欢的水果。
师：葡萄是人们最喜欢吃的，那我们今天就去葡萄园看看。师：好，坐上汽车。看看谁已经坐好了。出发了。葡萄园到了。（**录像）
师：葡萄种在**？请小朋友赶快找找。
生：山坡的梯田上师：你来生：
山坡的梯田上师：谁还想说？小男孩你来生：
葡萄种在山坡的梯田上。师：都找到了吗？
生：找到了。
师：我们一起来把这句话读一读。一备读师：这是什么？
生：山坡。师：对，这就是山坡师：像梯子一样往上爬的就是。
生：梯田师：这就是生：梯田。
师：下车，登上梯田看看这葡萄长得怎么样？快看，葡萄长得怎么样？
师：你来说说。
生：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的师：噢，真棒。还有呢？你来。
生：红的、白的、紫的、暗红的、还有淡红的师：枝叶长得怎么样？生：茂密。
师：谁找到这个句子？你来生：枝叶、枝叶师：别急。
生：茂密的枝叶向四周展开师：就像。
生：就像搭起了绿色的凉棚师：真不错。你来。
生：茂密的枝叶向四周展开，就像绿色的凉棚。
师：他读得更棒，能带上自己的感情了。你们能读吗？生：能。
师：那我们来。“茂密的枝叶”起师：看，这是什么？生：凉棚生：葡萄藤师：这是什么？生：叶子。
师：一片叶子叫茂密吗？生：不叫师：不叫，那两片生：不叫。
师：不茂密，那三片、四片生：不叫师：什么叫茂密？生：很多师：很多很多才叫生：茂密。
师：好，我们都知道了，那就一起来把叶子画上去。生：一片、两片、三片师：长满葡萄腾了吗？生：长满了。
师：这就叫做生：茂密的枝叶师：这茂密的枝叶像生：凉棚。
师：请问山上的凉棚就只有一个吗？生：不是师：有多少？生；很多。
师：哪个词可以看出很多？生：一个个。
师：一个个的，你找到了吗？生：找到了师：齐读。
师：现在我们从山坡走到凉棚里去，你会有什么感觉？生：很凉快师：举手，谁来说？生：很凉快师：你说生：很冰爽。
师：很冰爽，很凉爽。好的，凉快变成凉爽了。还有吗？生：很舒服。
师：山坡上阳光灿烂。现在能把你的感觉读出来了吗？
生：能。师：谁来？我刚才还发现咱班的小朋友发言很积极的。好，你来师：把整个句子读完整。师：再往前，前面还有半句。
师：不错，你已经知道把句子读完整了。你再来，读出凉快的感觉。
师：凉棚，我听出来了。这叶子很多。你再来。
师：这个“绿色的凉棚”就感到凉快了。你们也来读一读。那种凉快的、舒服的感觉。
师：现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄长得怎么样？生：
师：完了吗？再继续师：你来生：
师：真不错，带着欣赏的语气去读呢。一句话，葡萄的颜色怎么样？生：很美。
师：很美、很多，颜色有生：红的、白的。
师：老师这里有很多葡萄，哪些小朋友愿意上来看看，辨别辨别哪些葡萄？
师：我们来当裁判，让他们自己来说说，好吗？
生：好。师：先从你这儿开始吧。生：紫色师：我这是生：我这是紫色。
师：不错，好眼力。第二个生：我的是淡绿的师：别急着下结论，下一个生：我这是紫色。
师：噢，他这个也是紫色的，我们来比较一下这两串葡萄的颜色，这个是生：紫色的师：这个是生：暗红的。
师：一比较就出来了，你再说一遍。生：我这是紫色的生：我这是绿色的生：我这是白色的。
师：好，快把葡萄挂到葡萄架上。生：好漂亮生：哇师：快回吧。
师：我们这个葡萄藤很特别，有各种各样品种的葡萄。用一个词形容。
生：五光十色师：五光十色，形容生：很多的颜色。
师：我这里还有一个词，也表示颜色多生：五颜六色。
师：那为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？师：读读，聪明的小孩有两个了，三个，四个生：五光十色是什么颜色都有。
师：把“五光十色”改成“五颜六色”好不好？为什么？生：“五光十色”体现了不仅颜色多，而且有光泽。
生：五颜六色比五光十色少，五光十色是十，五颜六色是六。十比六大。
师：老师告诉你，这里的“六”“十”不是指真正只有六种颜色，十种颜色，而是都指颜色很多。现在我们再来看看哪儿不同？
生：我、我。
师：发现了，发现了。你说生：“颜”和“光”不同师：给“光”组组词看生：光明。
生：阳光生：光亮生：金光。
师：金光闪闪、金光灿灿生：阳光。
生：我们这里的光指什么？生：亮光。
师：哪来的亮光？生：阳光。
师：阳光一照，葡萄就生：发出了亮光。
师：发光发亮的葡萄，就像生：一个个小小的灯笼。
师：小小的灯笼，像珍珠，像玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且。
生：味道甜。
师：会发光，不仅写出颜色多，样子美。现在再来读读这个“五光十色”
师：这么美丽的葡萄为什么长得好？你说生：那些人很勤劳。
师：哪些人？这个“勤劳”用得好生：农民伯伯。
生：维吾尔族老乡师：很好，谁很勤劳？生：维吾尔族老乡很勤劳。
师：维吾尔族老乡很勤劳，才种出了五光十色的葡萄。这维吾尔。
族老乡不仅勤劳，还有什么特点。快找找。
生：很热情师：你在哪儿找到的。
师：读得不错，虽然前面读得不够流畅，后面是越读越好。师：读一读生：热情好客。
师：这是个多音字，不要读错了。
师：接下来我一起去体验一下维吾尔族老乡的热情好客，先来做个节目。
师：谁来了？生：维吾尔族老乡师：谁来跟我打招呼？
师：汉族小朋友，你好！你称我什么？生：维吾尔族老乡师：汉族小朋友好！生：维吾尔族老乡好！
师：叫我阿姨就更亲切了。谁愿意跟我打招呼。生：维吾尔族阿姨好！
师：汉族小姑娘好！
师：你知道维吾尔族的维吾尔是什么意思？
生：不知道生：少数民族师：你说生：少数民族。
师：一民族，那我给你们讲讲。维吾尔就是团结合作。在我们新。
疆这片广阔的土地上有维吾尔族，还有。
生：蒙古族。
师：猜错了，那些在内蒙古。还有少数的汉族。我们这些民族组成了一个大家庭。
我们创造着更美好的明天。你说说，我们这个地方怎么样？师：我们这个地方怎么样？可以用一个词说说，赞美我们这个地方。
生：十全十美。
师：谢谢！我们葡萄沟的葡萄不仅就这样很好吃，还可以制成葡萄干。想吃吗？生：想。
师：想。今天老◇师给你们带来了。吃之前我们先来观察好不好。
师：看看这葡萄干。
生：很小。师：老师找颗大的给你们看看。还有圆形的、长条形的。品种很。
多，我不一一列举。想吃吗？
生：想。师：呆会儿再给你们吃。现在你能用一个词来形容这葡萄干吗？师：找，到课文里去找找，就读“收下来的葡萄”那一段师：找到了是吗？生：是。
师：告诉我，你来生：颜色鲜，味道甜。
师：颜色鲜，味道甜，能再把它概括出来吗？色生：色鲜师：味生：味甜师：再说一遍生：色鲜味甜。
师：刚才老师带着你们去新疆吐鲁番的葡萄沟看了葡萄园，感受。
了维吾尔族的热情好客。即将与老乡告别了，在这告别之际，对老乡说些什么？用一个词可以，用一句话也可以。生：谢谢你的好客师：谢谢我的生；招待。
师：好的。生：谢谢你的葡萄干。
师：没有吃，就先说谢谢了。还有吗？用一个词生：五光十色。
师：变成一个句子，什么五光十色？生：五光十色的葡萄。
师：谢谢我带你们去看五光十色的葡萄。还有吗？生：谢谢。
师：别光说葡萄，还有呢？生：谢谢你带我去凉棚。
师：带你们去看那凉棚，还有看那生：五光十色的葡萄师：还有呢？生：色鲜味甜的葡萄干师：还有谁？生：老乡师：你真聪明。
四、总结升化感情。
师：同学们，欣赏完了葡萄园，观赏了葡萄干的制作方法，品尝完了葡萄干，此时你最想对葡萄沟说什么？师：因为---所以—
生：因为葡萄沟那里出产水果，所以葡萄沟是个好地方。
生：因为葡萄沟的葡萄五光十色，所以葡萄沟是个好地方。生：:
因为葡萄沟的老乡热情好客，所以葡萄沟是个好地方。生：因为葡萄沟的葡萄干色鲜味甜，所以葡萄沟是个好地方。
（气氛的渲染是学生牢牢记住葡萄沟是个好地方）
师：通过这堂课的学习，我们能把这些串成一段话。谁能来？师：葡萄葡萄。
师：我们感受到这里是个生：美丽的地方师：课文怎么写？生：葡萄沟真是个好地方。师：用什么符号。生；句号生：叹号。
师：那我们用上叹号，谁来读读。生：葡萄沟真是个好地方呀！
师：一段话不仅仅末尾要用上符号，前面也应该用上标点。那我。
们一起看看，前面该怎么加。
生：葡萄沟的葡萄五光十色逗号生：葡萄干色鲜味甜逗号。
师：下面要说老乡了，这里用句号也可以。接下去这里的勤奋与。
热情好客都是写老乡。它们之间可以用顿号。然后这里。
生：句号。师：这里就用句号了。那么这里还要加上生：葡萄沟真是个好地方呀！师：把我们这次去葡萄沟的感受读一遍。
师：下午放学把这次去葡萄沟之行的感受告诉爸爸妈妈。
人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》精彩教学反思
今天执教了 葡萄沟 这篇课文，感触颇深。虽然下课的铃声已经响过好一会了，可是同学们依然围在我身边不肯散去。这个张口问 我在葡萄沟还没有玩够呢！我也被同学们的快乐情绪所感染，满眼满脑子都是那一串串让人垂涎欲滴的葡萄。回到办公室再翻翻教材，不由思考 什么样的语文课学生爱学 爱听？毫无疑问，自然是学生感兴...
人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》教学案例
设计说明 让学生对整篇课文有初步的了解，给学生创造自主识字的空间。3 读带拼音的生字 葡萄沟里有许多可爱的字宝宝，看！它们迫不及待的跑出来想和大家交朋友呢！你会读吗？请小老师领读。4 合作识字，交流方法 这么多生字宝宝你是怎么记住的？说说你的识字方法好吗？5 共同练读不带拼音的字 生字宝宝把帽子摘下...
人教版二年级下册语文《葡萄沟》教案
葡萄沟。李忠蓉。教学内容 人教版二年级下册语文第10课。教学目标 1 会认 沟 疆 鲁 番 蜜 梯 维 吾 够 碉 堡 等11个字。2 通过理解 茂密 吃个够 五光十色 等词语，正确流利有感情的朗读第2自然段，领略葡萄沟的风土人情。3 通过学习，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点...