歌唱学校热爱班级教师的情绪管理苏教版小学语文二年级下册《问银河》教学设计。
数学试卷讲评教案
描写学校的成语。
日本语言学校学费教材分析：这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。
整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。
教学目标：
1.读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2.结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重难点：
重点： 1.有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2.认识课文中的9个生字。
难点： 1.结合课文内容，大胆展开想像。
2.有表情地朗读每个小节中的问句。
教学准备：
1.了解与银河有关的科学知识。
2.词语卡片和生字卡片。
教学过程：
一、**录像激趣导入。
1.提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢？下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么？（**银河录像）
2.看了录像，你想说些什么？
二、初读课文整体感知。
1.原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗？〈**课文录音〉
2.跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗？（出示课文内容）老师带领学生读课文。
3.请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友哥听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。
4.分小节指名朗读课文。（充分利用课件，随文读生字词）
5.抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字。
1.现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2.组合作学习生字。
3.检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。
4.老师评价（读得好的就给小组加食）
5.做游戏巩固生字。。
具体操作：黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读。
对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。）
四、表情朗读读书感悟。
有表情地朗读每个小节中的问句。。
1.丁丁到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。
2.指名回答。
3.练习有表情地朗读每小节中的问句。
通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中**。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等。
4.听课文录音模仿读。
5.全班齐读课文。
五、展开想像学习提问。
1.过渡：（课间律动）听着小朋友的朗读，潘老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会；不会唱？
师生边唱边表演）
苏教版小学语文二年级下册《24 问银河》教学设计
教材内容。本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多的遐想。全文有5个自然段。一至四自然段是向银河发问，第五自然段表达了 我 的志向，为解开心中的疑惑，我 立志有一天要驾驶着中国宇宙飞船，到宇宙去探索，充分表达了青少年儿童的美好愿望。教学目标。1.能正确流利 有感情的朗读...
苏教版小学语文二年级下册《24 问银河》教学设计
教材内容。本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多的遐想。全文有5个自然段。一至四自然段是向银河发问，第五自然段表达了 我 的志向，为解开心中的疑惑，我 立志有一天要驾驶着中国宇宙飞船，到宇宙去探索，充分表达了青少年儿童的美好愿望。教学目标。1.能正确流利 有感情的朗读...
二年级语文问银河
问银河。实验小学郭俊芳。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会剩下的生字。3 结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。一 复习旧知 导入新课。上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着...