1．通过听读课文和借助拼音认识生字。
2．使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。
3．通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。
4．培养学生积累知识的习惯和收集整理资料的能力。
教学准备】1．电脑、生字卡片。
2．学生预习生字、课文，试着把课文读正确、通顺。
3．查找关于银河的资料。
课时安排】2课时。
第一课时。教学内容】
1、认识课文中的9个生字。
2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。
3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。
教学目标】1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重难点】
重点：1、感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字。
难点：1、结合课文内容，大胆展开想像。
2、有感情地朗读每个小节中的问句。
教学设计】一、课前谈话，创设情境。
提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。你们可知道最近丁丁在思考什么问题吗？你看，他来了。（多**出现丁丁的画面）（说说画面内容）
板书课题：问银河。
二、初读课文，学习生字。
1．丁丁把提出的问题连成了一首小诗，你们想知道他是怎么问的吗？〈**课文录音〉
2．跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗？（出示课文内容）老师带领学生读课文。
请你试着在小组内读一读，请小朋友们听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，句子读通读顺，二是用自己喜欢的方式学习生字。比比看哪个小组学得最好。
银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，她想考考同学们，认识他们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。（课件展示：摘星星）
5．分小节指名朗读课文。
6．课间律动：师生边唱《小星星》边跳舞。
三、感情朗读，读书感悟。
朗读难点：有感情地朗读每个小节中的问句。
1．丁丁到底向银河提出了哪些问题？自读课文，并画出来。
2．汇报交流，指导朗读（
通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中**。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等）
四、展开想象，学习提问。
1．现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗？（指导用诗的语言提问）
出示课文句式）银河，银河，请你告诉我：你那里有没有＿＿＿有没有＿＿＿
1〉试着说给小组里的同学听一听。
2〉全班交流（每个学习小组派代表发言）
2．给小诗人挂牌。
五、思维拓展，学会运用。
刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是真正的小诗人啦！谁愿意来试试？
（出示句式：银河，银河，请你告诉我）
老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，树立榜样。
六、布置作业：
1．有表情的朗读课文。
2．选自己喜欢的两个小节背一背。
****结束）
二年级语文问银河
问银河。实验小学郭俊芳。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会剩下的生字。3 结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。一 复习旧知 导入新课。上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着...
二年级语文下《问银河》教学随笔
师 现在，小朋友的脑子里一定有很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子问一问吗？生 银河呀，在你清澈的河水里有威风的龙虾吗？有两只大钳的螃蟹吗？生 银河呀，在你一望无边的河面上是不是开满了美丽的荷花吗？小蜻蜓在上面玩耍吗？师 哎呀，这么美丽的银河如果真有这些活泼的小动物的话那一定更加迷人。生 银河呀...
二年级下语文教案 问银河7 苏教版小学学科网
问银河。预习导航 1.初读课文，读准字音，读通句子。2.认读生字，为生字口头组词。教学目标 学科网zxxk 1 学会8个生字，认识4个生字，理解生字组成的词语。2 有感情地朗读课文。3 了解小作者向银河提了哪些问题。教学重难点 学会8个生字，能有感情地朗读课文。教学准备 词语卡片和生字卡片 学，科，...