二年级语文下册《葡萄沟》的听课反思提要：课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：盛产水果多；葡萄多，景色美，维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄干色鲜、味甜。
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二年级语文下册《葡萄沟》的听课反思。
《葡萄沟》一课主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。肖瑞老师在执教本课时，围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
一、结合语境，轻松识字。
在识字教学环节，肖老师通过自读、指名读、小老师领读、游戏识字等多种识字方式，让学生扎扎实实地掌握了本课的生字，而且不仅结合课文、**认识了“新疆”、“吐鲁番”、“维吾尔族”、“梯田”、“碉堡”等词语，还重点识记生字和理解词语，比如在板书课题的时候，教学了“沟”字，引导学生进行了识记；对于形近字“密、蜜”这对双胞胎兄弟，通过观察比较它们的不同进行区分。
二、围绕“好地方”展开教学。
课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：盛产水果多；葡萄多，景色美，维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄干色鲜、味甜，非常有名。在学生初读课文之后，肖教师引导学生整体感知，“葡萄沟给你留下了什么印象？
”找到课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？
激发了学生再次朗读的兴趣。
三、个性朗读，感受“好地方”
抓住重点句子和词语，结合**，引导学生充分朗读。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
”通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之热情好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。
四、加强语言文字训练，提高学生运用能力。
在引导学生朗读感悟句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这句话时，通过“一大串”和“一串”对比，孩子们很快发现：
“一大串一大串”说明葡萄沟葡萄非常多。肖老师又引导学生对这句话的句式进行了语言文字训练，为了减少难度，给了学生一把梯子，让学生轻松的爬上去，出示操场和花园的**，让学生仿照这个句式说话，老师引导到位，学生说的也很恰当。再如在学习葡萄干是如何制作的时候，让学生读书后，运用“先……再……然后……最后”说说葡萄干制作的过程，再****，加深了对课文内容的理解。
实习以来，这是肖z老师上的第二次课，总的来说，较第一次进步很大，教案设计详细，能把握重难点，教学方法多样，能灵活的处理课堂上的突发事件，设计美观。建议以后上课还要指导学生多读，多种形式的读，在读中体现多元化的评价。
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二年级下语文听课反思16葡萄沟人教版
版。本世纪八十年代我们曾提出 要给学生一杯水，老师就要有一桶水 九十年代我们改变了提法 要给学生一杯水，老师要有长流长新的自来水 新课改期间我们提出 学生想要水，老师应该引导学生自己去找水。从 水 的变化过程，我们可以看到 我们教学的方式在发生着质的改变，由以前的以教师 教 为中心变为现在的学生 学...
小学语文二年级下册《葡萄沟》教学反思
小学语文二年级下册 葡萄沟 教学反思。2 对于难点的处理恰到好处。学生没见过阴房，不知它什么样，就更不知它怎样把鲜美的葡萄制成葡萄干了。针对这一现实情况，我让学生先通过读书找到文中是怎样介绍把葡萄制成葡萄干的，再让学生通过课件亲眼看看阴房的外貌 内里的构造，同时给学生举例平时妈妈洗完衣服，凉在外面时...
二年级上册《葡萄沟》
学习重难点 重点 识字 写字 有感情朗读课文。难点 理解葡萄沟是个好地方。评价方案 1.通过从书写正确 笔画占位 写字姿势三个方面自查，关注学生书写情况，评价目标1。见评价单第二题 2.通过同位互相检查词语认读的方式，关注学生识字情况，评价目标1。见评价单第一题 3.通过学生自读 指名读 边读边想等...