(教学反思参考1)葡萄沟。
这篇课文文字极美，老师可以让学生通过朗读体会葡萄沟的美，感受维吾尔族老乡的热情好客。如在教学过程中，通过读“凉棚、一大串一大串、五光十色、热情好客”等词使学生感受到词语的美妙，并配合出示插图使其感受到葡萄沟的景美，让学生看到葡萄沟的人比葡萄更美，让他们的心灵感受到人情的美，让他们的思想情感得以升华。
教学反思参考2)葡萄沟。
本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里出产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”展开学习的，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
在熟读课文的基础上，我让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？
并让学生充分朗读，感受“好地方”。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽；维吾尔族老乡非常热情好客。
运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，在课上让学生欣赏各种颜色的葡萄**，体会葡萄的多和美。通过欣赏各个地方水果丰收的场景让学生仿佛身临其境，好像去葡萄沟游览了一番，从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。
另外在文本的赏析中，一个重点段落中的重点词汇“五光十色”引起了我的注意。如果把握好的话，学生的情感将被充分调动。“五光十色”除了颜色多，还写出了这些葡萄很有光泽，甚至可以联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下如珍珠般闪闪发光。
通过该词的学习，孩子们对葡萄的美感受更深了。
本课的遗憾之处是：文本解析的不够透彻。在本堂课中，老师说的太多，以致留给学生自主合作的时间少了一点，在以后教学中，要多留时间给学生，激发学生的展示热情。
另外在以后的教学中，要更加注重教学设计的合理性，力求问题设计的简洁。让课堂教学思路能够更加清晰明了，问题设计更有层次性，和启发性。
部编二年级语文上册《葡萄沟》教学反思
在教案设计中，我反复推敲，最后决定从情感 交际 感悟三方面去体现新大纲要求，实现教学目标。1.情感。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动地学，旁观者似地学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，...
部编版 语文 二年级上册 《葡萄沟》同步训练
部编版 语文 上册 打印版。葡萄沟 同步训练。一 填空。1.葡萄沟的葡萄种在山坡的 上的枝叶向四面就像搭起了一个个。2.葡萄沟的人，是一群的维吾尔族老乡。葡萄干是在 里制成的，颜色 味道 非常有名。3.说葡萄沟真是个好地方，是因为那里不仅有还有。二 在括号里填上适当的词语。茂密的 流动的 绿色的 美...
部编版语文二年级上册《葡萄沟》导学案
11.葡萄沟导学案。葡萄沟 教学片段。模拟情景，感悟课文 教学难点 师 如果你就是维吾尔族老乡，现在来了这么多客人，你会怎么说 怎么做呢？请和同桌先互相演一演，一会儿再请同学上来表演。生兴致勃勃地表演，师巡视指导 师 刚刚同学们都在很认真地演，我看到了很多热情的小老乡。现在，我就是你的客人，谁愿意上...