《葡萄沟》教材理解。
一、教学要求。
1.学会本课田字格的生字，认识两条绿线内的生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
二、教材说明。
课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。
再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。
第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。
课文有两幅插图和课文的。
一、二自然段相对应。
学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。
三、教学建议。
一）课前准备。
生字、词语卡片。教学挂图或投影片。
二）识字、写字教学。
1.识字教学。
本课要求学会的生字中“城、钉”是后鼻音。“产、枝、收、市”是翘舌音。
葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，“萄”可读轻点。
课文中有两个多音字：好客（hào），钉（dìng）着。
2.写字教学。
三）词句教学。
第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。
指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。
第二自然段的最后一句话：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。
教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图②引导学生边观察，边体会。
下列词语应该读一读，写一写：
出产。山坡。
茂密。吃个够。
制成。颜色。
搭起。凉棚。
葡萄沟。四）朗读指导。
课文用生动形象的语句描写了葡萄沟是个好地方，中心是赞美葡萄沟。朗读时要读出喜爱、称赞的语气。朗读“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了**月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
”要读出十分喜爱、富于变化的语气。“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这句更应读出喜爱、赞美的语气。
对描写颜色的词语，读时语调要高低有致。
五）练习提示。
第1题可在学习课文第。
一、二、三自然段时完成。教学时指导学生反复读文、小组交流；还要结合投影片，对学生进行语言表达能力的训练。
第2题是复习巩固本课生字的练习，学生可在教师指导写字时完成。
第3题，是读一读，抄写句子的练习。可在理解课文的基础上进行。先让学生朗读句子。
在读正确的基础上抄写句子，注意提醒学生不要抄错了字和标点。通过读写句子进一步体会作者是怎样写葡萄干非常有名的，又是怎样具体描写秋天的葡萄颜色多而美的。
六）课时安排。
教学本课可用3课时。
四、教学设计举例。
一）谈话激趣导入。
同学们，老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？
引出课题《葡萄沟》，并板书课题。
教师提问：你们想知道那里出产的葡萄怎么样，还出产哪些水果吗？请同学们听录音。
二）初读课文，读正确，初步感知内容。
1.听课文朗读录音。
2.自读课文，把生字读准，把句子读通顺。
3.检查认识生字词情况。
4.检查读课文情况，指导读正确、流利。
三）细读课文，理解内容，读出感情。
1.理解第一段。
1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方，画出有关语句。
2）填空：葡萄沟五月有，七八月有，**月成熟了。
3）读出对葡萄沟的赞美。
2.细读理解第二段。
1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关语句。
2）在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句，讨论一下。
3）在全班夸一夸，读出有关语句，说一说自己的理解。再把有关的语句读好。
教师相机概括板书：葡萄多、美；老乡热情好客。
4）指导有感情地朗读全段，读出对葡萄沟的赞美。
5）练习背诵第二段。自练——同桌互练——看图齐背。
3.理解第三段。
1）自读自悟：葡萄干的制作和特点。
2）用自己的话说一说葡萄干的制作和特点，概括板书：葡萄干有名。
3）读好本段最后一句。
4.归纳全文内容，指导读好第四段总结句。
四）有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。
五）指导写字。抄写词语。
五、参考资料。
新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面积约占全国面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方。
维吾尔族：我国少数民族，主要聚居在新疆。
新部编人教版二年级语文上册《葡萄沟》
11.葡萄沟 教学目标 1.通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到 葡萄沟真是个好地方。2.感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。3.识记 葡萄沟 碉堡。等词语，运用多种方法感悟 梯田 山坡 茂密 五光十色 热情好客 等词语及句子。4.运用采访 角色朗读 节...
部编二年级语文上册《葡萄沟》教学反思
在教案设计中，我反复推敲，最后决定从情感 交际 感悟三方面去体现新大纲要求，实现教学目标。1.情感。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动地学，旁观者似地学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，...
部编二年级上册语文葡萄沟教学反思
教学反思参考1 葡萄沟。这篇课文文字极美，老师可以让学生通过朗读体会葡萄沟的美，感受维吾尔族老乡的热情好客。如在教学过程中，通过读 凉棚 一大串一大串 五光十色 热情好客 等词使学生感受到词语的美妙，并配合出示插图使其感受到葡萄沟的景美，让学生看到葡萄沟的人比葡萄更美，让他们的心灵感受到人情的美，让...