课题10.葡萄沟。
课前预习：一、读。
课时2课时。
1.二年级下语文第三单元葡萄沟。
课前预习及教学准备。
2.二读，要读正确，读通顺。3.同桌或家长检查读。二、写。
1.将生字新词写2遍，感觉难写的字词可多写1遍。2.找出文中的多音字并组词。三、想。
读了课文，你知道为什么说葡萄沟是个好地方？四、问。
提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。五、搜。
搜集关于新疆的有关资料；搜集自己家乡的特产。教学准备：多**课件。
第一课时教学目标教学重点难点。
教学过程。一、谜语导入，激发兴趣。
1.课件出示谜语：“藤儿青青，爬上架架，结了串串小珍珠，颗颗都能甜掉牙。”
2.板书课题：葡萄沟（齐读课题，正确区分沟和钩并进行书写。）3.提出预习要求：
1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？
1.会认12生字，会写12个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。
教学重点：知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
好长句。教学难点：.感受葡萄沟是个好地方，理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读。
修改建议。2）自学生字新词，不理解的词语划出来。
4．课件出示词语，指名认读，齐读，同桌互读，排火车读。（1）葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃梯田维吾尔族四季杏子留下搭起山坡茂密摘下钉着能够（2）出示生字：吾季留杏蜜密坡摘搭钉沟够5.
引导学生发现规律。同偏旁：搭—摘。
同结构：上下结构——吾、季、留、杏；左右结构——坡、搭、摘、钉、够形近字---密、蜜。
6．选择自己喜欢的词语尝试用它说句话。7.多音字。
hǎo（好地方）ɡān（葡萄干）fèn（水分）dīng（钉子）好干分钉。
hào（好客）ɡàn（干活）fēn（分开）dìng（钉着）【重点读好多音字“钉”，引导学生根据意思来确定读音，表示动作的时候读第四声，如钉木板、钉木架子、钉箱子，表示东西的时候，如图钉、钉子，铁钉。】
二、指导写字。
1．你觉得哪个字最难写，该怎样写（重点指导①够②摘③蜜、密）2．教师在田字格中示范书写。3．学生在田字格中将难写字写两遍。
《课标》指出“每个学段都要指导学生写好汉字，在教师指导下随堂练习。”指导学生主动识字，识写结合，提高识字教学效率，是必须认真落实的教学任务。】
三、初读课文整体感知。
1.课文讲了一件什么事？全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？
葡萄沟是个好地方）（四）（葡萄沟的葡萄）2．葡萄沟在什么地方呢？（新疆的吐鲁番）3．葡萄沟是个好地方吗？为什么？
4．**课文录音，整体感知葡萄沟是个好地方。①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番。
出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
5.学习。二、三句。
听说葡萄沟这个地方出产水果，不同的月份有不同的水果成熟，你能不能介绍一下？指名说。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄）6．众多水果中人们最喜爱的是什么？（生：葡萄）所以，这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。
7.指导朗读。引读、指名读、齐读。四、研读课文1.重点学习第二段；
1）指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？（葡萄长得好）
2）本段有几句话？哪句是讲葡萄的？（3）分析第。
二、三句。指名读第二句。这句讲了葡萄的什么？（枝叶茂密）解释“凉棚”。这句话说明葡萄怎么样？（种得多）
指名读第三句。这句讲了葡萄的什么？（果实累累）先讲什么？
（成熟的季节）再讲什么？（葡萄果实成熟后的样子）结合看图，理解“一大串、一大串”。最后讲什么？
（果实的颜色）这么多颜色用个什么词可以概括？（五光十色）
指导朗读。葡萄钟得多，长得好，颜色美，难怪人们最喜爱葡萄，要读出这种喜爱的语气。（范读、齐读）
4）这段除了讲葡萄沟的葡萄好，还讲了这个地方什么好？（指名读第四句，启发学生说出“人好”）课文中哪些词讲出了那里人好？（热情好客、摘下、吃个够等）
5）这一段的第一句讲了什么？（指名读）读后回答。（葡萄种植的地方）
6）齐读第二段。
7）小结：第二段，作者先讲葡萄种植的地方，接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好，而且人更好。
2.学习第三段：
1）第三段讲了葡萄干是怎样制成的。默读课文。这段有几句话？（2）葡萄干在什么地方制作？（阴房）
3）看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描写的？找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔”等的词义。
4）葡萄怎样被制成葡萄干的？指名读第三句。
5）在阴中制成的葡萄干有什么特点？找出课文中有关的词语。（6）谁能说一说，这一段是先讲什么，后讲什么？（讲阴房的样子和葡萄干是怎样制成的，最后讲葡萄干的特点。）
3.总结全文。
1）葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面？
2）教师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡萄。葡萄长得好（量多、色美），葡萄干有名（色鲜、味甜）；那里的人热情好客。
所以说，葡萄沟真是个好地方。（3）齐读全文。五、总结全文。
今天这节课，我们走进了新疆，知道了盛产水果的葡萄沟，下节课让我们继续欣赏美丽的葡萄沟吧！六、作业设计。
向自己的家长或朋友介绍葡萄沟。
板书设计。10.葡萄沟新疆、吐鲁番、葡萄沟。
葡萄沟盛产水果老乡热情好客。
葡萄干味美香甜。
第二课时教学目标教学重点难点。
1．知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。
1．理解课文内容，了解葡萄沟是个好地方。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第二自然段。
2．理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。
修改建议。教学过程。
一、复习导入。
1．指名认读词语。（文中由生字组成的词语）
2.说一说，葡萄沟这个地方怎么样？（是个好地方）
复习导入，让学生认读词语，回顾了上一节课所学的知识，教师也变相的检查了复习情况，学生又对接下来的学习产生向往。】
二、巩固学习1．葡萄沟的水果（），这里的葡萄（），维吾尔族老乡（），这里生产的葡萄干（）。我多想（）！
2.到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的，（）的、（）的，（）美丽极了。
三、说话练习。
让我们也来夸夸自己的家乡吧！可以说说家乡的物产，也可说说家乡的风景，还可说说家乡的建筑。
1．同桌交流。
2.全班展示交流、评价。四、作业布置。
1.背诵课文第二段。
2．我是小导游：介绍美丽的吐鲁番的葡萄沟。教学反思。
二年级下语文第三单元葡萄沟。
一、多音字组词。
hǎo（）shènɡ（）dīnɡ（）好盛钉。
hào（）chénɡ（）dìnɡ（）二、照样子，写一写。
波——（披）（雨披）
沟——（灯——（第——（谁——（三、我会选。
密蜜。1．外面阴云（）布，看起来要下雨了。
2．她在品味成功之后的甜（）。
留流。1．眼泪顺着她的脸颊无声懂地（）下。2．请你（）下你的地址。
四、按课文内容填空。
1．到了（），葡萄（）挂在（）底下，有（）的、（）的、（）的、（）的、（）的，（）美丽极了。
2．葡萄沟的五月有（），七八月有（）、到九十月份，人们最喜爱的（）成熟了。
二年级下语文葡萄沟教案
名师精编精品教案。教学内容教学目标。葡萄沟。知识目标能力目标。教者姓名。黄玥婷新备修改新备总课时数。会认 沟 等11个字，会写 吾 等12个字。正确 流利 有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。情感态度价值观激发学生识字写字的兴趣，能读懂课文的内容，在读中初步感悟葡萄沟是个好地方。教学重点会认 沟...
二年级语文下《葡萄沟》教学设计
二年级语文下 葡萄沟 教学设计。课文特点 这篇课文介绍我这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。教学目标 1 使学生知道我国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。2 学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。3 训练学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。教学重点 ...
小学二年级语文下册第三单元《葡萄沟》导学案
二年级语文下册第三单元 葡萄沟 导学案。单元。三。课型。新授。课题。10 葡萄沟 主备人。1 借助拼音查字典等方法认读11个生字，会写12个生字。2 正确读写本课词语。教学目标。3 能用普通话正确 有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。教学重点课前准备。认读11个生字，会写12个生字。课件。学...