二年级语文下《活化石》教学设计三。
1．抽读生字卡片。2．游戏：识字采果。
出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。
二、质疑解疑。
1．自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。
2．集体反馈，师生共同讨论。
三、整体感知1**课件，在优美、活泼的**声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容。
1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。
2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）
3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？
2.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）
3.每一组推选一名代表上台交流。
1）**课件：在愉快的**声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。
2）**课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟。
四、情境说话。
假如你是活化石银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕，师生共同评议）
五、教师小结：
这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是活化石。如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧！
六、课后练习。
1出示课后读读写写习题，全班练读练写。
2扩展练习。
一本本一座座一朵朵一双双一位位。
七作业展示。
拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（内容不限制，可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物，甚至是学生喜欢的其他动植物。）
二年级语文下《活化石》教学设计五
二年级语文下 活化石 教学设计五。1 认读生字卡 生词卡。2 这篇课文讲述了哪几样活化石？二 引导学习课文。1 自由读第1自然段。l 化石一般存放在哪儿？博物馆 2 化石可以用来干什么？通过化石，我们可以看到亿万年前的动植物 2 学习第2自然段。l 指导朗读。2 看挂图，了解银杏树的样子。3 读了这...
二年级语文《活化石》教学设计
二年级语文 活化石 教学设计。教学目标 1 认识11个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。4 培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。教学设计 一 谈话导入，揭示课题。老师讲述 大熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。我们从它身上...
二年级语文活化石教学设计
课时要点 1 导入新课，学习 博 珍 孙 悉 绝 肉 6个生字，会写 化 植 孙 代 灭 5个字。2 正确 流利地朗读课文。一 二 三自然段，初步了解一些古生物知识。一 导入新课。1 导入 同学们，你们知道吗？有很多远古时代的生物都已经灭绝了，像三叶虫 恐龙等。我们想了解它们的生存情况，只能通过对它...