回顾。1、读写上节课学习的字词。利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况。
2、分段读文，回忆课文内容。[
字词的掌握、读书的水平是小学生学习语文的重要基础。课堂教学要追求创新的同时，更要兼顾的是学生语文基础能力的扎实训练。）
研读。1、引导学生结合自己划分的雷雨前、雷雨中、雷雨后三部分内容，进行合作读书。思考：你认为这个部分写得怎么样？结合文中的句子，说说自己的理由。
2、交流读书感悟的情况；教师相机点拨。也可以引导学生在进行交流的过程中，互相提问题。
如：描写雷雨前的部分满天的乌云，黑沉沉的压下来。黑沉沉写出了什么？
能把它去掉吗？为什么？压给你的感觉是什么？
你认为该怎么读这句话？闪电越来越亮，雷声越来越响。该怎么读才能体现天气骤然变化？
描写雷雨中的部分，为什么用3个哗？该怎么读这3个哗？两个渐渐地说明了什么？等等。
这一过程，充分尊重了学生的主体地位，自由选择学习内容，组内充分交流互动，教师的相机点拨与学生提出问题相结合，在读中感悟作者用词的准确，观察的细致，描绘的生动形象。提高了阅读理解能力。）
诵读。1、有感情地朗读全文。
2、朗读自己喜欢的段落，练习背诵自己喜欢的段落。
练习。1、闪电越来越亮，雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。
2、雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（了，（）也（）了。
3、照样子写词语：黑沉沉（）（拓展。
1、你还读过其他描写下雨的文章或段落吗？把自己收集的材料在组内或全班交流。
2、观察一个自然现象，写一篇观察日记。
促进学生积累，引导观察生活，拓展学生的视野，发展学生语文能力。）
二年级下雷雨教学实录
一 导入新课 师 简介 雷雨 之后。看看你的课本，雷雨 选自什么？生 答。师 简介不同版本 雷雨 的细微区别。雷雨在曹禺大学期间写成，开始郑振铎一看，说乱，后来巴金在文学期刊社见到雷雨剧本，说好，这样雷雨一下成名。后来在剧院上演雷雨戏剧，一举成功！二 教学过程 1 让学生自主分角色朗读 给定时间 师...
二年级语文下《雷雨》教学设计七
教育资料 二年级语文下 雷雨 教学设计七。教学时间 两课时教学过程 一 揭示课题，指导看图。小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第 课雷雨。先请大家看看图，仔细地听一听。出示彩图，并放录音 你看到些什么？听到了哪些声音呢？看到了乌云 闪电 雨点 池塘 小鸡 小鸭 荷花 听到了雷声 雨声 风声 小朋友...
二年级语文下《雷雨》教学设计一 2
教育资料 二年级语文下 雷雨 教学设计一 2 一边读一边想象雷雨前 雷雨中和雷雨后的景象。分段读议。1.雷雨前 指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？老师小结归纳 乌云 大风 闪电 雷声。2.雷雨中 指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。老师小结归纳 雨声和雷声从大到小。...