【教育资料】二年级语文下《雷雨》教学设计一（2）
一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。分段读议。
1.雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？
老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。
2.雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
老师小结归纳：雨声和雷声从大到小。
天色由暗到亮，空气清新。
3.雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。
填词比较词句。
1.雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地下来。一只蜘蛛从网上___下来，逃走了。蝉一声也不叫。
2.雷雨后：一条彩虹在天空。蝉叫了。蜘蛛又在网上。
比较压挂垂坐四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。
巩固识字。1.出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。
2.同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。
课堂练习。1.指导写生字。
2.完成课后习题读读抄抄。
课外延伸。1.留心观察天气变化，写一篇观察日记。
2.拓展阅读《夏天》。
夏天。夏天的午后，太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：就要下雨了，就要下雨了！
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗，哗，哗，大雨快活地下了起来。
下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。
柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。
湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊！他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
二年级语文下《雷雨》教学设计七
教育资料 二年级语文下 雷雨 教学设计七。教学时间 两课时教学过程 一 揭示课题，指导看图。小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第 课雷雨。先请大家看看图，仔细地听一听。出示彩图，并放录音 你看到些什么？听到了哪些声音呢？看到了乌云 闪电 雨点 池塘 小鸡 小鸭 荷花 听到了雷声 雨声 风声 小朋友...
2024年二年级语文下《雷雨》教学设计三 第二课时
回顾。1 读写上节课学习的字词。利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况。2 分段读文，回忆课文内容。字词的掌握 读书的水平是小学生学习语文的重要基础。课堂教学要追求创新的同时，更要兼顾的是学生语文基础能力的扎实训练。研读。1 引导学生结合自己划分的雷雨前 雷雨中 雷雨后三部分内容，进行合作...
二年级语文下《秋游》教学设计一 2
二 精读训练。1.指名读。2.分自然段讲读。第一自然段。1 指名读。2 这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了？比较加了渐渐有什么不同。第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？过渡 同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢 请读第二段。第二自然段。1 指名读。2 谁来...