1．会认4个生字，会写12个字。
2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
课时安排：2课时。
第一课时。预设目标：
1．会认4个生字，并写好字。
2．初读课文，整体感知，初步了解课文的写作顺序。
预设过程：一、激趣导入。
1．出示谜面：
天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。
2．学生猜后，分先后板书课题：雷雨。
二、初读课文，识记生字。
1．听录音（风声、雷声、雨声），想象下雷雨时的一番情景，想象说话。
雷雨。2．自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
反馈，正音。
3．学习生字压、乱、垂、虹，用自己的方法识记，扩词。
4．巩固识字。
1）联系文中的词语、句子巩固识字。如：
压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
理解垂下来。gif
虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。
2）联系自己的生活和阅读实践巩固识字。
三、再读课文，初步感知。
1．自读课文，启发思考：课文主要讲了什么？进而理清课文记叙的顺序。
2．学生再读课文，试着把描写雷雨前--雷雨中--雷雨后的三个部分划分出来。
教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。
3．引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。
4、分组赛读雷雨前、中、后各自的景色。
四、写字指导。
1．出示我会写，引导学生进行观察。（生归类分析字行，说发现。）
如：虹、蜘、蛛、蝉都是虫字旁，书写时要注意扁口上宽下窄；压、逃、越都是半包围构；彩字右边的三撇是上下排列的。垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等。
重点指导：垂。
2．教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画。
3．学生临写，同桌交流评价。对照总结之后，再进行书写，写得好的全班展示。
第二课时。预设目标：
1．默读课文，能边读边想象，进而理解感悟课文描绘的情景。
2．有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后不同的景象。
3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
预设过程：一、导入新课。
1、上节课我们学习了雷雨这篇课文的生字，知道课文是按照（雷雨前、雷雨中、雷雨后）的顺序，分三部分来写的。
2、指名同学分部分读课文，其余同学一边听一边想象课文描绘的画面。读完简评。
二、分组学习。
1、每个小组先选择好最喜欢的一部分课文内容，然后按照学习提示进行学习交流。
2、点击课件上的学习提示，出示。
1）默读画出你能读懂的句子。
2）讨论说说你读懂了什么？
3）联想由这句话你想到了什么？
3、分小组进行学习，教师巡视指导。
三、品读感悟。
过渡：课文是怎么写雷雨前的情景的呢？哪个小组先来汇报。
雷雨前。指名说说你读懂了哪句话？你是怎么读懂的？由这句话你想到了什么？
重点抓四个句子。
1．满天的乌云，黑沉沉地压下来。
1）看图理解满天、黑沉沉、压等词，引导学生体会雷雨来临之前，天空中乌云又多又厚，沉重得似乎让人喘不过气来。
2）能把这种感觉读出来吗？指导感情朗读。（个人读--全班读）
2．忽然一阵大风，吹得数枝乱摆。
1）通过忽然、乱摆等词，引导学生体会这阵大风来得猛，来得急。
2）能用你的话说说雨前是个什么样的情景吗？
3）指导朗读。
3．一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
1）通过垂下来、逃走等词，体会蜘蛛的害怕，急于逃命。
2）理解垂下来。
4．闪电越来越亮，雷声越来越响。
1）理解越来越。
2）指导朗读。
小结：雨还没下呢，就已经让我们感觉到了它的来势汹汹。
齐读雷雨前的课文，注意读出你的感悟。
雷雨中。过渡：一阵电闪雷鸣之后，雨紧跟着就下起来了。哪个小组学习的是雷雨中的课文？指名小组汇报。
1．重点抓雨的变化。
雨有什么变化？（下雨-雨大-雨小）你从哪些句子中发现的？
反馈，随机指导朗读。
2．齐读雨中部分，注意根据老师的提示，读出雨的变化。
下大雨了--雨更大了--雨逐渐小了。
雷雨后。过渡：这场雨来得猛，去得也快，不一会儿就雨过天晴了。雨后是个什么样的情景呢？哪个小组来说说。
你读懂了哪个句子？知道了什么？
重点抓两个句子。
1．一条彩虹挂在天上。
1）课文是怎么写彩虹的？
2）看图，弯弯的彩虹挂在天上，像什么？
2．蜘蛛又坐在网上。
通过坐与前面的逃相比较，体会雨后蜘蛛的悠闲自在，心情愉快。
除了书上写到的这些雨后的情景之外，你还会想象到什么样的美景？
齐读雨后部分，把雨后的美读出来。
四、拓展延伸。
1．想象说话。
雷雨过后，蝉又叫了，叫什么？青蛙也叫了。你们听--
蛙鸣。小青蛙也叫得可欢啦。让我们听听他们在对我们说些什么？（出示补充的小诗、自由读、齐读）
2．口语交际。
雷雨过后，小青蛙又开始忙着捉害虫了。这时，还有很多小动物也都出来了，小青蛙们和他们打个招呼吧。
2．总结：多神奇的大自然呀，小朋友们，只要我们细心观察，一定还会发现更美丽、更神奇的景象。
二年级《雷雨》教学实录
二年级 雷雨 教学实录1一 课前五分钟展示。1.齐诵成语接龙，依 字龙，日 字龙。2.主持人评价。3.教师评价。二 谈话导入。师 师板书 雨 同学们，这个字是我们的老朋友了 雨 师 来说说关于雨的词语吧！生1 雷雨 下雨。生2 雨衣 雨伞。师 你说的都是雨具。生3 狂风大雨 蒙蒙细雨。师 你更棒，说...
二年级下雷雨教学实录
一 导入新课 师 简介 雷雨 之后。看看你的课本，雷雨 选自什么？生 答。师 简介不同版本 雷雨 的细微区别。雷雨在曹禺大学期间写成，开始郑振铎一看，说乱，后来巴金在文学期刊社见到雷雨剧本，说好，这样雷雨一下成名。后来在剧院上演雷雨戏剧，一举成功！二 教学过程 1 让学生自主分角色朗读 给定时间 师...
2019二年级下册《雷雨》教学实录语文
雷雨 教学实录。一 揭题。一 学习 雨 积累好词语 板书 雨 师 来说说关于雨的词语。生 大雨。师 最好能说四个字的词语。生 狂风暴雨。师 出示该词语 再来，你说。生 和风细雨。生 蒙蒙细雨。师 出示该词语 哦，蒙蒙细雨。还有吗？生 枪林弹雨。师 你的想象力很丰富。师 这里还有两个关于雨的好词，来读...