18 雷雨。
教学目标：根据“新课标”理念和我班学生的实际情况，我拟定了本课第二课时的学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，感受大自然的神奇与美丽。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情景。
2、体会文中重点词的准确。联系生活感知，边读边想象雷雨前、中、后的景象。
教学准备：多**课件。
教学课时：第二课时。
教学过程：一）、创设情境，感受雨的美。
1.借助多**课件出示各种下雨的情景，引导学生用四字成语概括和体会各种不同的雨。
2.雨有不同的脾气，它时而温柔，时而暴躁，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？**雷雨声音，板书课题，学生齐读课题。
二）、初读课文，整体感知。
1.复习生字词，要求学生读准字音，老师有针对性得对某些容易读错、写错的生字词进行指导，如：黑沉沉、垂下来。这样是为了让学生更准确，流利地朗读课文。
2.让学生自由读课文，标出自然段序号，并想一想作者是按什么顺序来写雷雨的？从而让学生理清课文的脉络，把课文分成“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三个部分。
三）、**结合，引导想象。
1.学生根据生活实际，说一说雷雨前的景象。教师相机指导夏天的雷雨前景象。
2.勾画圈点法。在第。
一、二、三段圈出写雷雨前的景物。
此环节的设计主要是在教学过程中，我重点抓住雷雨前这一部分进行品读分析，让学生通过想象，加深学生对雷雨前景色的感悟。蜘蛛的“垂”我通过演示，让学生知道了并很深刻地理解了蜘蛛不是慢悠悠地爬下来而是紧张到了快速垂下来了。体会文中用词的准确性。
四）、合作交流**。
1.学习完了雷雨前，教师相机指出那雷雨中、雷雨后又是什么样子呢？指导学生用对比观察的方法，认真观察课文**和多种形式地朗读课文，找出各种景物在雷雨中、后不同阶段自然景物的变化。
2.让学生结合雷雨前的图表合作学习第。
二、三部分，雷雨中、雷雨后，然后让学生汇报你学习到了什么？并完成**。
五）、总结全文，升华情感。
1.借助**，师生互动，在师生对话中，让学生对雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象进一步深刻化。
2.我通过借助多**课件出示雨后**展播，指导学生有感情地朗读课文，让学生感受大自然的神奇和美丽。
五、板书设计。
18.雷雨。
二年级语文下册《雷雨》教学设计
二年级语文下册 雷雨 教学设计。教具准备 教学挂图两张 课文插图 多 音响效果 电闪雷鸣和雨声。读读抄抄 中的三句话，带点的字用红色。教学目标 认识本课 个生字，会写本课要求写的 个字。默读课文，一边读一边想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象。有观察天气变化的兴趣。重点难点 想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的...
二年级语文下册《雷雨》教学设计
发现带点的词都是表示动作的词。指导写字 出示 彩虹 蝉 蜘蛛。仔细观察这几个字，找找它们有什么特点。出示 逃 越 自己比较一下这两个字，看看有什么异同。指导写字 出示 彩虹 蝉 蜘蛛。仔细观察这几个字，找找它们有什么特点。出示 逃 越 自己比较一下这两个字，看看有什么异同。再看老师写字，说说写时要注...
二年级下册雷雨教学设计
人教版小学语文二年级下册 雷雨 教学设计。一 教案背景。1.面向二年级小学生。2.课时 23.课前准备 1 反映雷雨前，雷雨中 雷雨后景象的课件。2 生字词卡片。4.学科 语文。二 教学课题教养方面 1 学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确 流利有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象...