二年级语文《雷雨》评课稿

二年级语文《雷雨》评课稿。

雷雨》是一篇写景的文章。由于雷雨是夏季一种很普通的自然现象，孩子们都有或多或少的感受。课文紧紧抓住雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象进行了具体而生动的描写，给人以如临之感。

在本课的教学时，教师紧扣语文课程标准精神，积极倡导自主、合作、**的学习方式，围绕“发展学生语言”这条主线，设计了三个综合化的语言实践活动，以促进学生语言素养的形成。

一、充分朗读，概述课文。

这个活动板块使学生的理解、感悟建立在充分、自由的朗读基础上，因而学生对雷雨前、中、后的自然现象及景物变化体会得真切、深入；其次，通过概述，学生既理解了课文内容，提高了概括能力，又积累、内化了课文内容。二、创设情境，进行说话、写话这个活动板块实现了多方面的目标：

、学生有感情地朗读中体会雷雨前后的变化，还感受到课文语言的精妙。

、创设情境，有助于学生在说话、写话中自觉地借鉴课文的词语及表达方式表达自己的感受，既提高了语言表现力，又丰富了自己的内心体验。这个活动还将静态的书面语。

言转化成了活生生的情境语言，将书本世界与生活世界相沟通，激活了学生学习语文的兴趣和活力，因此能充分调动学生的积极性和主动性。三、个性化学习。

这个板块包括运用自己的学习方式学习课文并作学习汇报，以及根据自己的实际情况设计进一步学习内容。这就具有多方面的功效：

、变革了学生的学习方式，鼓励学生运用适合自己特点的学习方式进行学习，真正实现了个性化的学习，充分发挥了学生的学习潜能；

、拓宽了学习的时间与空间，鼓励学生自己设计作业，打破了课内外的界限，学科间界限，真正将学习的主动权还给学生。

当然本节课还运用了一些现代化的教学手段，直观形象，对提高本节课的课堂效率也将会起到一定的作用。

二年级语文下册《雷雨》评课稿

今天听了冯老师教学 雷雨 第一课时，她自然的教学态度，清晰的教学思路，精心的教学设计非常值得我学习。我觉得冯老师的这本节课，有很多精妙之处。课一开始，由猜一猜甲骨文 雨 再组词，聊聊对雷雨的认识，自然简洁，很巧妙的导入课文学习。第二，本节课设计的很好，紧扣我们二年级的识字 写字教学的重难点。冯老师的...

二年级下册《雷雨》评课稿

雷雨 一课是小学语文二年级下册的内容。课文描述了雷雨前 雷雨中 雷雨后自然景象的变化。听了傅老师的这节课，我受益匪浅。在授课过程中，傅老师根据学案要求，设计了情境教学，有利于提高学生的学习兴趣，使学生有了学习的冲劲。学案还能结合课文实际进行延伸教学。傅老师在一开始上课时，就用一首动听的儿歌吸引了学生...

二年级下册《雷雨》评课稿

二年级下册 雷雨 评课稿。二年级下册 雷雨 评课稿。雷雨 一课是小学语文二年级下册的内容。课文描述了雷雨前 雷雨中 雷雨后自然景象的变化。听了傅老师的这节课，我受益匪浅。在授课过程中，傅老师根据学案要求，设计了情境教学，有利于提高学生的学习兴趣，使学生有了学习的冲劲。学案还能结合课文实际进行延伸教学...