人教版小学语文二年级下册《雷雨》教学设计
教学目标】2.课时：2
3.课前准备：
1）反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。
2）生字词卡片。
二、教学课题。
教养方面：1、学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2、理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。
教育方面：1、让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。
2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
发展方面：、 激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。
、 通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。
三、教材分析。
内容分析：雷雨》是《义务教育新课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
学情分析：雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。因此我在教学设计中，巧妙地运用多**组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。
在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。
教学重点：认识生字、会写生字，有感情朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
教学难点：在读中感悟想象雷雨前后的景物特点。
五、教学过程：
第二课时。一、 复习生词，导入课文。
1、同学们，上节课我们学习的词语排着队出来了（ppt显示补充），你们还认识吗？（认识）那哪谁来读第一行？（一人认读一行的词语）他们读得好不好？
（好），那我们全班一起来读一读，一个词读3遍。
２、词语都认识了，今天我们就一起走进课文去看一看（板书课题：雷雨），全班一起读。小朋友们，你们知道什么是雷雨吗？（不知道）相信大家学了课文后就会知道了。
二、初读课文，整体感知。
1、请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子。难度的地方多读几遍。
2、听课文录音，标出课文自然段序号。
3、课文共有几个自然段？（8个）
哪几个自然段写了下雨时的景象三个自然段），那自然段下雨了吗？（没有自然段呢？（雨已经下完了）那我们这篇课文就是按照下雨前、下雨时、下雨后（相继板书：
雷雨前 1-3自然段雷雨时 4-6自然段雷雨后自然段）的顺序写的。
三、细读课文，深入理解课文。
雷雨前。1、我们来看看雨前作者都描写了哪些景象？请同学们默读1-3自然段。
小结归纳：乌云──叶子──蝉──大风──树枝──闪电──雷声。
2、重点句子的学习。
1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
黑沉沉”怎么理解补充、“压”怎么理解？补充。
2）树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
朗读句子：怎样读这句话？（轻声地读。）
辨析句子：树上的叶子不动，蝉一声不叫。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
让学生在朗读、辨析的过程中体会到闷热的天气。
3）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
提问：雨前还有哪些特点，谁来读一读？
树枝乱摆说明什么？（风大）谁能做一做这个动作？
蜘蛛怎么样了？（出示幻灯：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。）“垂”什么意思？谁能做做这个动作？它为什么逃走了。
4）闪电越来越亮，雷声越来越响。
补充完整：“越来越说句子？ 例如：越来越亮越来越响。
我们班小朋友真聪明，那请同学们试着把下面的句子补充完整：
春天到了，树上的叶子越来越夏天叶子越来越秋天叶子越来越冬天树上的叶子越来越。
3、要下雨了，其他小动物在干什么呢？要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。要下雨了， 燕子。
4、自由读1-3自然段（生读），说说雨前给你什么感觉？（沉闷、暗）
5、再齐读雨前的三段，读出沉闷、压抑的感觉。
雷雨中。1、我们现在来看看雷雨中又是怎样的景象？请***把4-6自然段读一下，其他同学认真听，仔细看，想想雷雨有怎样的特点？（来得快，去得也快）
2、重点句子的学习：
1）“从窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。”从这句话中，我体会到雨很大）（2）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。①雨是突然变小的吗？（不是，是渐渐地）
那“渐渐”还能换成哪个词？（ 慢慢 ）
请把 “渐渐地”加入这句话中。
我长高了。” 变成 “我渐渐地长高了。”
雷雨后：1、谁来读读最后两个自然段？
2、“一条彩虹挂在天空”，这里为什么用“挂”？
3、比较雷雨前、雷雨后的不同。
二年级下册雷雨教学设计
人教版小学语文二年级下册 雷雨 教学设计。一 教案背景。1.面向二年级小学生。2.课时 23.课前准备 1 反映雷雨前，雷雨中 雷雨后景象的课件。2 生字词卡片。4.学科 语文。二 教学课题教养方面 1 学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确 流利有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象...
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人教版小学语文二年级下册 雷雨 教学设计。一 教案背景。1.面向二年级小学生2.课时 23.课前准备 1 反映雷雨前，雷雨中 雷雨后景象的课件。2 生字词卡片。4.学科 语文。二 教学课题教养方面 1 学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确 流利有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。...
二年级下册《雷雨》教学设计
18 雷雨。教材分析 这是一篇看图学文，课文由两幅图和一篇课文组成。叙述了雷雨前 雷雨中和雷雨后的景象，突出了自然景观的美丽，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。第一课时。教学目标 1 知识目标 1 会认4个生字，会写12个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文初步理解课文内容。2 能力目标 培养学生...