《雷雨》教案设计。
授课教师：高义红。
工作单位：和政县李家山小学授课时间：2024年4月。
教案设计学科：语文二年级授课教师：高义红实施周次第周课题教学目标。
17.可贵的沉默。
1、会认4个生字，会写12个生字。
2、默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。能围绕主题选材，按一定的顺序写观察日记。3、有留心观察天气的兴趣。课时安排。
第1课时。教案。
1，学习生字，朗读课文。
重难点2，感悟雷雨前，中，后的情景。
教案具生字卡片，课文插图教案方法讲解，做游戏，朗读感悟。
反思与小结。
18，雷雨。
板书设计。雷雨前：（1—3）乌云、大风、闪电雷雨中：（4—6）雷雨后：（7—8）
教学活动设计。
一、联系生活，揭示课题。
夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）二，**结合、初读课文，识字学词。
1，老师范读，领读我会认的字。（老师抽查学生掌握情况并指导会认）
2.默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。
3.学习本课我会写的字。（做送子宝宝回家的游戏）
4.认读词语卡片。（黑沉沉、乱摆、彩虹、压下来、）5.
生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。a.压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。
b.乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。c.
垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。d.虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。
三、朗读感悟。1.指名分段朗读课文。
2.老师引读。（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗哗，哗，雨下起来了……雨停了……）
3.分组朗读，给课文分段，老师随机指导。四、课堂小结。
今天我们学习了第18课《雷雨》，课文写了雷雨前的景象，乌云很多很重，天气很闷热，风来了，蜘蛛很害怕逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响，雷雨马上就要到来了；我们还学了雷雨后的景象，看到太阳出来了，彩虹高高地挂在天上，空气也很清新，天气也不感到热了，蝉也高兴得叫起来了，蜘蛛又开心地挂到了网上，青蛙也唱起歌来了，好象在告诉我们，雷雨后的一切让大家多舒服呀。五，布置作业。
今天学的我会写的字写在作业本上，课后自己至少读三遍课文。
人教版小学二年级《雷雨》教学设计
第一课时。一 创设情境，揭示课题。1 请学生闭上眼睛，聆听 并说说自己听到了什么？刮风下雨闪电雷声的旋律 百度音频 2 今天我们就来学习新课文 雷雨 板书课题 二 自读自悟，学习生字。1 自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不不认识的字划出来。2 学习生字 压 乱 垂 虹 用自己的方法识记，扩词。...
人教版小学二年级《雷雨》教学设计
雷雨 教学设计。东嘎中心小学邹娜 教学目标 1 学会 压，乱，垂，虹 四个生字，书写 压 垂 2 能正确 流利地朗读课文。教学重 难点 1 联系生活感悟雷雨前 雷雨时 雷雨后景物是怎样变化的。2 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学准备 课前利用百度搜索 雷雨 相关的音频 帮助学生从不同角度感悟...
二年级新课标教学设计《雷雨》
雷雨 教学设计。内容摘要 炎炎的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵清爽。呼吸者清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蝉鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水多路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。一 教材分析。雷雨 是 义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 中的一篇...